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英语九年级1单元学情分析

分析(英语：Analysis)是在头脑中把事物或对象由整体分解成各个部

分或属性。以下是本站分享的英语九年级1单元学情分析，希望能帮助到

大家!英语九年级1单元学情分析

一、教学内容

Unit1Howdoyoustudyforatest?(SectionA:1a--2c)

二、课前思考的问题

(1)怎样在课堂上组织学生合作学习，培养自主能力?

(2)怎样在课堂上提高学生学习英语的兴趣?

三、课例描述

Step1、FreeTalk

T:Hello,everyone,Welcomebacktoschool!Fromnowon,you

areaninthgrader.Wemusthavespentaninterestingsummerholiday.

Whatdidyoudointhesummerholiday?Whatinterestedyou?

S1:IwenttoBeijingwithmyparents,andvisitedBeijing

University.

T:Whataboutyou?

S2:Ilearnedswimmingfrommyfather.

T:Whatdidyoulearn?

S3:IlearnedsomeEnglishsongs.

T:Howdidyoulearn?

S3:Ilearnedbylisteningtotapes

S4:Ilearnedtoplaypiano.Ilearnedbypractisingwithothers.

S5:Ilearnedtocook.Ilearnedbyimitatingmymother.

利用一个贴近生活的话题，谈暑期所学的东西，复习旧知识，通过复

习，导入话题。

只有通过师生、生生间大量的语言交流，才能培养学生用英语交际的

能力。同学们参与了英语学习的过程，才能从学习英语的过程中感到快乐，

也改变了传统的沉闷的也改变了传统的沉闷的一言堂的教学氛围，从而使学习变得生动活泼，

大大提高了课堂教学的效率，调动了学生学习英语的积极性。

Step2、Taskcycle

T:Todayweshalllearnthefirstunitinthisnewterm.Lets

talkabouthowtostudy.

Now,weregoingtolearnsomenewwords.Pleaselearnby

yourselves.Thenteacheachother.

Ss:(Checkoutthedictionary,thencometothefronttoteach

eachother)

Ss:(Learnthenewwordsingroups)

指导学生学会使用工具书，提高他们的英语自学能力。

在本节课中我采取了小组合作的方式，在教授新单词时，我改变了教

师教，学生学的传统方式，让每个小组自学一词，首先，组内交流、合作、

共同学习;然后再把组内学习的结果教给其他组员，大家互相交换学习成

果，既是学生，又是老师，同学在愉快的气氛中，很自愿的学到了新知识。

这种小组合作学习不仅改变了过去学生被动接受的学习方式，而且有效地

调动了学生主动参与学习的积极性，学生通过活动学习，小组成员之间互

相启发，互相交流，组与组之间相互学习，提高积极主动探究的能力，结

成了易于合作探究的学习共同体。

Step3、Presentation

(利用CAI展示书中的图片，介绍本课的重点词组：Bydoingsth)

T:Lookatthepicture.Whataretheytalkingabout?

S6:TheyaretalkingaboutthewaysofstudyingEnglish.

T:HowdoesMeimei/Antonio