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初中校园欺凌问题解决方案研讨

主备人

备课成员

教材分析

《道德与法治》八年级下册第二单元“我们受法律特殊保护”，重点探讨了未成年人受法律保护的相关知识。在此基础上，本节课“初中校园欺凌问题解决方案研讨”旨在引导学生认识校园欺凌的严重性，理解法律对未成年人保护的重要性，并激发学生积极参与到校园欺凌的预防和解决中来。通过本节课的学习，学生能够掌握应对校园欺凌的基本方法，增强自我保护意识，为创建和谐校园贡献力量。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：法律意识、社会责任、自我保护。通过研讨校园欺凌问题解决方案，使学生增强法律意识，理解法律对未成年人的特殊保护；增强社会责任，积极关注校园欺凌问题，为创建和谐校园贡献力量；提高自我保护能力，掌握应对校园欺凌的基本方法，学会保护自己和他人的权益。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）法律意识：理解法律对未成年人的特殊保护，认识校园欺凌行为的违法性。

（2）社会责任：培养关注校园欺凌问题的意识，积极参与预防和解决校园欺凌。

（3）自我保护：掌握应对校园欺凌的基本方法，提高自我保护能力。

2.教学难点

（1）法律意识：理解法律对未成年人的特殊保护，认识校园欺凌行为的违法性。

举例：通过案例分析，让学生了解校园欺凌行为是如何违反法律的，以及法律如何保护未成年人。

（2）社会责任：培养关注校园欺凌问题的意识，积极参与预防和解决校园欺凌。

举例：组织学生进行小组讨论，探讨如何有效地预防和解决校园欺凌问题，并提出具体的建议。

（3）自我保护：掌握应对校园欺凌的基本方法，提高自我保护能力。

举例：进行角色扮演，让学生模拟校园欺凌的场景，学会如何勇敢地拒绝和反抗欺凌。

四、教学方法与手段

1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受校园欺凌的问题，增强法律意识和社会责任感。

2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入了解校园欺凌行为的违法性，提高自我保护意识。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力，激发学生积极参与预防和解决校园欺凌问题的热情。

4.角色扮演法：让学生参与角色扮演，亲身体验校园欺凌的场景，学会如何应对和反抗欺凌。

5.多媒体教学法：运用多媒体课件和视频，生动形象地展示校园欺凌问题，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程设计

1.导入新课：通过展示校园欺凌的案例，引发学生对校园欺凌问题的关注，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析：让学生分析案例中校园欺凌行为的违法性，理解法律对未成年人的特殊保护。

3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨预防和解决校园欺凌问题的方法和策略。

4.角色扮演：让学生参与角色扮演，亲身体验校园欺凌的场景，学会如何应对和反抗欺凌。

5.总结提升：对本次课程进行总结，强调法律意识、社会责任和自我保护的重要性，激发学生为创建和谐校园贡献力量的决心。

6.课后作业：布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学知识，提高法律意识和社会责任感。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：在课堂上，教师将采用讲授法向学生传授校园欺凌的相关知识，包括法律意识、社会责任和自我保护等方面。

-案例研究法：通过分析具体案例，让学生深入了解校园欺凌行为的违法性，提高自我保护意识。

-小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力，激发学生积极参与预防和解决校园欺凌问题的热情。

-角色扮演法：让学生参与角色扮演，亲身体验校园欺凌的场景，学会如何应对和反抗欺凌。

2.设计具体的教学活动

-情境模拟：教师可以设计一些情境，让学生身临其境地感受校园欺凌的问题，增强法律意识和社会责任感。

-小组讨论：教师可以组织学生进行小组讨论，探讨预防和解决校园欺凌问题的方法和策略。

-角色扮演：教师可以让学生参与角色扮演，亲身体验校园欺凌的场景，学会如何应对和反抗欺凌。

-分享经验：教师可以邀请一些有经验的人士或者专家来分享他们对于校园欺凌问题的看法和经验。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：教师可以使用PPT来呈现校园欺凌的相关知识，包括案例分析、方法和策略等。

-视频：教师可以播放一些与校园欺凌相关的视频，帮助学生更直观地了解校园欺凌的问题。

-在线工具：教师可以使用一些在线工具，如讨论板、调查问卷等，来促进学生参与和互动。

-教材和辅助材料：教师可以利用教材和相关辅助材料，为学生提供更多有关校园欺凌问题的信息和知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

举例：教师通过在线平台发布预习资料，包括PPT、视频等，并