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依托企业文化,培养中职班级文化特色(全文)

华为公司的企业文化核心是“狼性”，要求员工能有像

狼一样敏锐的嗅觉、进攻精神和群体奋斗的观念。海尔公司倡导

创新文化，其一、企业文化与班级治理的关系分析

1.企业文化促进人才的培养

本次入围世界五百强的电子商务京东企业也建立了以诚信、

客户为先、激情、学习、团队精神、追求卓越为核心的企业文化。

这些企业文化体现了迅速、团队、敬业、精益求精等精神。这些

精神对培养新时期的技能型人才具有积极的促进作用。尤其是在

2021年，总理提出的“工匠精神”的培养，是很多企业所要求

的，也是未来进展的要求。这也要求中职学校在班级治理的过程

中，贯穿工匠精神的培养，形成拥有核心素养的学生。

2.人才培养推进校企合作进展

职业学校的特色就是和企业的紧密合作，为企业提供人才。

与笔者学校长期合作的绿源电动车企业形成了“责任、团结、竞

争、力量”的核心文化；万里扬集团有限公司的核心文化是“明

德、厚业、和乐、至善”。根据企业的要求，班级治理着重培养

具有一定素养内涵的职业人才，可以促进企业的进展，增进校企

合作的感情。很多地方企业都带有地方特色，校企合作的这些企

业带有明显的浙商奋斗的色彩。班级治理中让学生潜移默化受到

浙商精神的影响，对于其自身进展及企业进展都有推动作用。

二、企业文化与现行班级治理之间的现状分析

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1.学生现实与梦想落差大

职业学校学生的就业率是相对较高的，突出的问题是学生就

业后会出现频繁跳槽的现象。现行的班级治理与企业要求之g

是有差距的，造成学生步入社会后出现眼高手低、不肯吃苦的现

象。很多毕业生在个人能力上有欠缺，面对学习的态度不够积极

主动。而企业进展需要吃苦耐劳，积极肯干，拥有团队精神的人

才。

从治理的角度看，班级中突出表现的学生是成绩优秀能够表

现自己的人，而企业需要的是责任心强，能够为企业做出贡献，

服务意识强的员工。这也是两者之间的差异。如何引导成绩优秀

的同学帮助落后的同学，树立服务意识，互帮互助，形成较高的

团队意识也是现实问题。

2.学生个性不够，适应性弱

现在的毕业生大多是90、00后也马上步入社会。这两代人

的个性特点非常突出，与传统的企业文化之间有一定的差距，造

成了很多毕业生不适应严格的企业治理，觉得压抑了自己个性的

进展。企业的一些基本制度，如上班时间、卫生等，都让一些毕

业生觉得过于严格。如何让个性与企业治理相融合，保持学生的

个性，并且让其个性促进企业的进展，也是新时期班级治理需要

思考的问题。

此外，基于文化特性不同，班级文化建设中更多倡导个性的

进展。学校中举办的一些活动都是基于学生个性的进展需要。但

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是企业进展需要团队合作的精神。这是企业和班级治理建设培养

人才的差别。在班级中，个人犯错只是个人的事情，间或犯一次

错付出的代价也比较低，而企业文化中要求的是集体无差错，这

一点也与班级治理不同。

3.学生职业理想不明确

在班级治理的过程中，我们往往重视德育、行为习惯的教育，

却忽视了重要的一点――职业理想的建立和职业生涯的规划。很多

毕业生在步入社会时候很迷茫，其一是梦想和现实的落差，其二

是不知道自己究竟要从事什么工作。学习了技术，却没有职业理

想，这是很可悲的。很多学生在就业后逐渐地放弃了自己的本专

业，一切重新开始。这是因为对自己未来没有树立明确的规划。

学生在技术上不肯钻研学习，也很难在一个工作岗位上长久持续

地进展。这也是导致很多毕业生频繁跳槽的主要原因。

在传统的班级治理中，教师依据学校的校规制定班规，学生

只是班规的遵循者。久而久之，学生逐渐地失去了自主性。只要

每天完成作业，没有犯错就是好学生。但是现代企业的进展是需

要有一定主动性、创新性的人才。相比而言，企业的要求更高了，

不仅需要适应企业进展的人才，更需要能制造的人才。

三、整合企业文化和现行班级治理

1.在思想上改进

班级治理应当与企业文化紧密结合。首先要在思