2024秋八年级道德与法治上册 第三单元 合奏好生活的乐章 第5课 我与集体共发展 第2框 团结就是力量教学设计 鲁人版六三制.docx

2024秋八年级道德与法治上册第三单元合奏好生活的乐章第5课我与集体共发展第2框团结就是力量教学设计鲁人版六三制

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自2024秋八年级道德与法治上册第三单元“合奏好生活的乐章”中的第5课“我与集体共发展”的第2框“团结就是力量”，鲁人版六三制。内容聚焦于集体力量的重要性及其与个人发展的关系。学生将学习集体团结对个人成长的影响，探究团结互助的方法以及在集体中承担责任的意义。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在七年级学习过集体与个人的基本关系，理解个人与集体的相互依存。在此基础上，本节课将深入探讨团结合作的具体实践，如互相帮助、共同解决问题等，并与学生在日常生活中遇到的集体活动场景相结合，如班级管理、团队项目等，引导学生在实际情境中体会团结的力量，强化集体荣誉感和责任感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：首先，增强集体意识，使学生能够认识到团结互助的重要性，并在集体活动中积极践行，提升集体荣誉感和归属感。其次，培养学生的问题解决能力，使学生在面对集体困境时，能够主动寻求合作，共同克服困难。再次，强化责任担当，引导学生明白在集体中承担责任是每个成员的义务，从而在实际行动中体现个人价值。最后，提升道德修养，通过学习团结合作的道理，培养学生良好的道德品质，为其健康成长奠定基础。这些目标与课本内容紧密相关，有助于学生在实际生活中践行道德与法治精神。

重点难点及解决办法

重点：理解团结合作的重要性，能够在集体中承担责任，实践互助合作。

难点：如何引导学生从理论认识转化为实际行为，将团结合作的原则应用到具体的集体活动中。

解决办法及突破策略：

1.引入生动的案例和情境，如班级合作成功的实例，让学生通过观察和分析，理解团结合作的实际意义。

2.设计小组讨论和团队活动，如集体解决问题游戏，让学生在实践中体验团结互助的过程，从而加深理解。

3.创设模拟情境，让学生扮演不同角色，体验在集体中承担责任的感觉，引导他们思考如何将团结合作原则应用于日常生活。

4.强化反馈机制，对学生在集体活动中的表现给予及时评价和指导，帮助他们认识到自身的进步和需要改进之处，促进自我提升。通过这些策略，旨在帮助学生突破理论到实践的难关，真正将团结合作的理念内化为自身行为。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

为实现本节课的核心素养目标，充分调动学生的学习积极性，针对八年级学生的认知特点，我将采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：以讲解团结合作的理论知识为基础，结合课本内容，为学生阐述集体力量的重要性。通过生动的语言、形象的表达，引发学生对团结合作意义的思考。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，针对以下问题展开：

-你在集体活动中遇到过哪些困难？是如何克服的？

-你认为团结合作在班级管理中起到了哪些作用？

-如何在集体中发挥自己的作用，为集体发展贡献力量？

3.案例研究法：引入班级、学校或社会中的真实案例，让学生分析案例中团结合作的具体表现，以及这些表现对集体发展的影响。

4.项目导向学习：设计以团结合作为主题的项目，如班级文化建设、学校公益活动等，让学生在完成项目的过程中，实践团结合作的原则。

具体教学活动设计如下：

1.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟在集体活动中遇到的问题，通过角色扮演体验团结合作的重要性。

2.实验：设计团队合作实验，如共同完成一个拼图、搭建一个模型等，让学生在实验过程中体验团队合作的力量。

3.游戏：开展团队合作游戏，如“信任背摔”、“接力传球”等，培养学生的团队精神和信任感。

教学媒体和资源使用：

1.PPT：制作包含理论知识、案例、活动流程等内容的PPT，辅助教学过程，提高课堂效果。

2.视频：播放与团结合作相关的视频，如团队合作成功案例、励志短片等，激发学生的学习兴趣。

3.在线工具：利用班级群、学习平台等在线工具，发布学习资料、任务和活动通知，方便学生随时查看和交流。

4.实物材料：准备角色扮演、实验和游戏所需的道具和材料，确保教学活动的顺利进行。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“团结就是力量”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你在集体中是如何体现团结的？”激发学生思考，为课堂学习团结合作的重要性做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习团结合作内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

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