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职业教育心得体会800字

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通过对姜大教授《职业教育教学改革实践及其理性思考》讲座的学习，我们

认识到，高等职业教育是我国高等教育的一个重要组成部分，是培养数以千万计的

高技能型专门技术人才的根本途径，是我国高等教育进入大众化时期进一步巩固和

发展的基础和保证。虽然我国职业教育的发展适应了经济社会发展需要，但我国职

业教育缺乏足够的理论支撑。姜大教授认为，现在职业教育目标是以就业为导向，

这是与普通教育的明显不同之处，但是在强调就业导向的时候，要关注两个问题，

一个是社会需求，一个是个性需求。职业教育既然是一种教育，它就要为人的一生

发展打基础，所以更要注重个性需求，即注重人本性的目标。因此职业教育不能被

动地适应工作岗位和经济发展的需要，而应该是通过职业教育，使学生能够主动地

去设计自己的职业发展。

因此，我们应根据应用型高技能人才的培养目标进行科学的定位，在社会经

济对高等专门人才需求类型和层次上找准位置，在高等教育人才培养系统中构建一

个有别于普通高等教育与中等职业技术教育的人才培养体系。

职业教育的专业要以职业为导向。职业是职业教育的根本原则。严格地讲，

职业教育的专业不应该叫做“专业”，它来自于对社会职业群、岗位群所需要的知

识、技能或者态度的共同点，是一种用于教育的职业，并非完全照搬社会职业，因

此应该是“教育职业”。由于经济社会的发展，社会职业经常发生变动，所以职业

教育的专业也是在经常发生变动。

“专业”的概念是一个静态的概念，而“教育职业”是一个动态的概念。这

就要求我们应针对不同层次知识基础和不同能力结构的人，因材施教，培养其成为

社会需求的不同类型的高级专门人才，不仅要传授其专业基础理论知识而且要培养

其对职业岗位的适应能力，技术应用能力，创造性思维能力和对科技成果转化的贡

献能力。

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人才培养质量是教育的根本问题，也是教育的永恒主题。大力发展高等职业

教育，就是为了满足广大青年学生成材的需求，满足社会对各级各类不同层次高素

质专门人才的需要。因此，在扩大高等职业教育规模的同时，尤其要更加重视人才

培养质量的提高，高等职业教育的质量应当坚持“规格和特色”的有机统一，必须

对社会、对家长、对学生一生高度负责，坚持应有的规格标准。同时作为培养技术

应用型人才的专门教育，培养质量应该突出这种人才具有的特种技术应用能力。只

有坚持正确的人才培养标准，不断增强质量意识，勇于探索，大胆实践，在办学过

程中形成自己的特色和优势，通过提高人才培养质量提高高等职业教育的社会声

誉。

具体到教师工作就是要在日常教学工作中要坚持德、智、体、美全面发展方

针，合理处理好学生的知识、能力、素质之间的关系;特别要加强学生的思想品德

教育和文化素质教育，坚持以育人为本，突出以诚信教育、敬业教育为重点的职业

道德教育，把素质教育贯穿与人才培养的全过程;要处理好基础知识与专业技能，

理论与实践的关系，既要突出人才培养的针对性和应用性，还要让学生具备可持续

发展的能力。

教育教学改革要以行动为导向。行动是一个人有意识、有目标、有反馈的活

动，工作是一种行动，学习也是一种行动。工作要追求工作过程的完整性，是通过

工作过程导向实现的;学习要实现学生思维过程的完整性，学生不仅是教学的受

体，更重要的是学习的主体。因此，职业教育的三要素是学生、教师、情境，在教

学过程中应遵循学生基于主动、自我调节、建构以及情境引导、社会化意义的学，

学生是在主动存在与受动存在之间转换;教师是基于激励、支持、咨询以及指示、

描述、启示意义的教，教师是在反应存在与主动存在之间转换，当学生主动存在的

时候，教师是反应存在，当学生受动存在的时候，教师主动存在;情境则是基于项

目、案例和问题意义的境，情境是整合而存在的。

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我国的职业教育缺乏的就是注重实践，过多的注重理论的讲解和灌输，现在

我们也意识到它的重要性。我们学校的职业教育对学生动手能力培养这块也还是比

较欠缺的。从“双元制”办学体制的过程中我们要意识到,我们必须要立足本地,立

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足本专业,发挥自身优势,办出特色,办出水平。不可赶时髦,追潮流,否则不仅不能

适应社会经济发展的需要,反而会使学校无立足之地。在强化培养学生专业知