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[精品]杜甫作文素材运用
一、教学内容
本节课的教学内容选自人教版高中语文必修教材第二册第五单元,课文《登高》。该诗是唐代著名诗人杜甫创作的一首抒情长诗,表达了诗人对国家和人民命运的深切关怀。教学时,将引导学生通过朗读、感悟、品味,深入理解诗文内容,领悟诗文主旨,体会诗文表达的思想感情。
二、教学目标
1.能够正确地朗读和背诵《登高》;
2.理解诗文内容,把握诗文结构,领会诗文主旨;
3.学会欣赏杜甫的诗歌,提高语文素养。
三、教学难点与重点
重点:正确朗读和背诵《登高》;理解诗文内容,把握诗文结构,领会诗文主旨。
难点:欣赏杜甫的诗歌,提高语文素养。
四、教具与学具准备
教具:多媒体设备、黑板、粉笔
学具:课本、笔记本、文具
五、教学过程
1.情景引入:播放配乐诗朗诵《登高》,让学生在优美的音乐中感受诗歌的韵律美,激发学生的学习兴趣。
2.自主学习:让学生自主阅读课文《登高》,要求学生朗读并圈点勾画出生字词,查字典理解词义,对课文进行初步理解。
3.合作探究:组织学生进行小组讨论,讨论杜甫创作《登高》的背景和诗文主旨,引导学生深入理解诗文。
4.讲解分析:教师针对学生的讨论情况进行讲解分析,详细讲解诗文中的生字词、诗句含义、诗文结构,引导学生领会诗文主旨。
5.品味欣赏:让学生结合诗文内容,分析杜甫的写作手法,欣赏杜甫的诗歌,提高学生的语文素养。
6.实践演练:让学生进行随堂练习,练习内容为:请用简洁的语言概括诗文主旨,并谈谈自己对杜甫诗歌的感悟。
8.布置作业:让学生课后阅读杜甫的其他诗歌,了解杜甫的生平事迹,加深对杜甫诗歌的理解。
六、板书设计
板书设计如下:
《登高》
杜甫
忧国忧民
七、作业设计
1.请用简洁的语言概括诗文主旨。
答案:《登高》通过描绘诗人登高所见所感,表达了诗人对国家和人民命运的深切关怀,展现了诗人忧国忧民的情怀。
2.谈谈自己
重点和难点解析
一、教学内容
本节课的教学内容选自人教版高中语文必修教材第二册第五单元,课文《登高》。该诗是唐代著名诗人杜甫创作的一首抒情长诗,表达了诗人对国家和人民命运的深切关怀。教学时,将引导学生通过朗读、感悟、品味,深入理解诗文内容,领悟诗文主旨,体会诗文表达的思想感情。
二、教学目标
1.能够正确地朗读和背诵《登高》;
2.理解诗文内容,把握诗文结构,领会诗文主旨;
3.学会欣赏杜甫的诗歌,提高语文素养。
三、教学难点与重点
重点:正确朗读和背诵《登高》;理解诗文内容,把握诗文结构,领会诗文主旨。
难点:欣赏杜甫的诗歌,提高语文素养。
四、教具与学具准备
教具:多媒体设备、黑板、粉笔
学具:课本、笔记本、文具
五、教学过程
1.情景引入:播放配乐诗朗诵《登高》,让学生在优美的音乐中感受诗歌的韵律美,激发学生的学习兴趣。
2.自主学习:让学生自主阅读课文《登高》,要求学生朗读并圈点勾画出生字词,查字典理解词义,对课文进行初步理解。
3.合作探究:组织学生进行小组讨论,讨论杜甫创作《登高》的背景和诗文主旨,引导学生深入理解诗文。
4.讲解分析:教师针对学生的讨论情况进行讲解分析,详细讲解诗文中的生字词、诗句含义、诗文结构,引导学生领会诗文主旨。
(1)生字词讲解:重点讲解诗文中的生字词,如“悲秋”“常作客”“艰难苦恨”“繁霜鬓”等,让学生理解词义,并能运用到实际情景中。
(2)诗句含义讲解:分析诗文中的重要诗句,如“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。”这句诗通过描绘秋天的景象,表达了诗人对国家和人民命运的关切。让学生理解诗句所蕴含的深层含义。
(3)诗文结构讲解:讲解诗文的结构,让学生了解诗文的开头、中间、结尾各部分的作用,帮助学生更好地理解诗文内容。
5.品味欣赏:让学生结合诗文内容,分析杜甫的写作手法,欣赏杜甫的诗歌,提高学生的语文素养。
6.实践演练:让学生进行随堂练习,练习内容为:请用简洁的语言概括诗文主旨,并谈谈自己对杜甫诗歌的感悟。
8.布置作业:让学生课后阅读杜甫的其他诗歌,了解杜甫的生平事迹,加深对杜甫诗歌的理解。
六、板书设计
板书设计如下:
《登高》
杜甫
忧国忧民
七、作业设计
1.请用简洁的语言概括诗文主旨。
答案:《登高》通过描绘诗人登高所见所感,表达了诗人对国家和人民命运的深切关怀,展现了诗人忧国忧民的情怀。
2.谈谈自己对杜甫诗歌的感悟。
答案:杜甫的诗歌充满了对国家和人民命运的关切,他以真挚的情感描绘了生活的艰辛和人民的苦难。通过学习杜甫的诗歌,我深刻体会到了诗歌的力量,同时也更加关注身边的人和社会。
本节课程教学技巧和窍门
1.语言语调:在讲解生字词和诗句含义时,运用抑扬顿挫的语言语调,以增强学生的理解力和记忆力。在讲述杜甫的忧国忧民情怀时,语调应充满深情,以感染学生的情感。
2.时间分
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