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[精品]杜甫作文素材运用

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版高中语文必修教材第二册第五单元，课文《登高》。该诗是唐代著名诗人杜甫创作的一首抒情长诗，表达了诗人对国家和人民命运的深切关怀。教学时，将引导学生通过朗读、感悟、品味，深入理解诗文内容，领悟诗文主旨，体会诗文表达的思想感情。

二、教学目标

1.能够正确地朗读和背诵《登高》；

2.理解诗文内容，把握诗文结构，领会诗文主旨；

3.学会欣赏杜甫的诗歌，提高语文素养。

三、教学难点与重点

重点：正确朗读和背诵《登高》；理解诗文内容，把握诗文结构，领会诗文主旨。

难点：欣赏杜甫的诗歌，提高语文素养。

四、教具与学具准备

教具：多媒体设备、黑板、粉笔

学具：课本、笔记本、文具

五、教学过程

1.情景引入：播放配乐诗朗诵《登高》，让学生在优美的音乐中感受诗歌的韵律美，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生自主阅读课文《登高》，要求学生朗读并圈点勾画出生字词，查字典理解词义，对课文进行初步理解。

3.合作探究：组织学生进行小组讨论，讨论杜甫创作《登高》的背景和诗文主旨，引导学生深入理解诗文。

4.讲解分析：教师针对学生的讨论情况进行讲解分析，详细讲解诗文中的生字词、诗句含义、诗文结构，引导学生领会诗文主旨。

5.品味欣赏：让学生结合诗文内容，分析杜甫的写作手法，欣赏杜甫的诗歌，提高学生的语文素养。

6.实践演练：让学生进行随堂练习，练习内容为：请用简洁的语言概括诗文主旨，并谈谈自己对杜甫诗歌的感悟。

8.布置作业：让学生课后阅读杜甫的其他诗歌，了解杜甫的生平事迹，加深对杜甫诗歌的理解。

六、板书设计

板书设计如下：

《登高》

杜甫

忧国忧民

七、作业设计

1.请用简洁的语言概括诗文主旨。

答案：《登高》通过描绘诗人登高所见所感，表达了诗人对国家和人民命运的深切关怀，展现了诗人忧国忧民的情怀。

2.谈谈自己

重点和难点解析

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版高中语文必修教材第二册第五单元，课文《登高》。该诗是唐代著名诗人杜甫创作的一首抒情长诗，表达了诗人对国家和人民命运的深切关怀。教学时，将引导学生通过朗读、感悟、品味，深入理解诗文内容，领悟诗文主旨，体会诗文表达的思想感情。

二、教学目标

1.能够正确地朗读和背诵《登高》；

2.理解诗文内容，把握诗文结构，领会诗文主旨；

3.学会欣赏杜甫的诗歌，提高语文素养。

三、教学难点与重点

重点：正确朗读和背诵《登高》；理解诗文内容，把握诗文结构，领会诗文主旨。

难点：欣赏杜甫的诗歌，提高语文素养。

四、教具与学具准备

教具：多媒体设备、黑板、粉笔

学具：课本、笔记本、文具

五、教学过程

1.情景引入：播放配乐诗朗诵《登高》，让学生在优美的音乐中感受诗歌的韵律美，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生自主阅读课文《登高》，要求学生朗读并圈点勾画出生字词，查字典理解词义，对课文进行初步理解。

3.合作探究：组织学生进行小组讨论，讨论杜甫创作《登高》的背景和诗文主旨，引导学生深入理解诗文。

4.讲解分析：教师针对学生的讨论情况进行讲解分析，详细讲解诗文中的生字词、诗句含义、诗文结构，引导学生领会诗文主旨。

（1）生字词讲解：重点讲解诗文中的生字词，如“悲秋”“常作客”“艰难苦恨”“繁霜鬓”等，让学生理解词义，并能运用到实际情景中。

（2）诗句含义讲解：分析诗文中的重要诗句，如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”这句诗通过描绘秋天的景象，表达了诗人对国家和人民命运的关切。让学生理解诗句所蕴含的深层含义。

（3）诗文结构讲解：讲解诗文的结构，让学生了解诗文的开头、中间、结尾各部分的作用，帮助学生更好地理解诗文内容。

5.品味欣赏：让学生结合诗文内容，分析杜甫的写作手法，欣赏杜甫的诗歌，提高学生的语文素养。

6.实践演练：让学生进行随堂练习，练习内容为：请用简洁的语言概括诗文主旨，并谈谈自己对杜甫诗歌的感悟。

8.布置作业：让学生课后阅读杜甫的其他诗歌，了解杜甫的生平事迹，加深对杜甫诗歌的理解。

六、板书设计

板书设计如下：

《登高》

杜甫

忧国忧民

七、作业设计

1.请用简洁的语言概括诗文主旨。

答案：《登高》通过描绘诗人登高所见所感，表达了诗人对国家和人民命运的深切关怀，展现了诗人忧国忧民的情怀。

2.谈谈自己对杜甫诗歌的感悟。

答案：杜甫的诗歌充满了对国家和人民命运的关切，他以真挚的情感描绘了生活的艰辛和人民的苦难。通过学习杜甫的诗歌，我深刻体会到了诗歌的力量，同时也更加关注身边的人和社会。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解生字词和诗句含义时，运用抑扬顿挫的语言语调，以增强学生的理解力和记忆力。在讲述杜甫的忧国忧民情怀时，语调应充满深情，以感染学生的情感。

2.时间分