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综合素质

职业理念

一，教育观

1，素质教育的基本内涵

素质教育是以人的素质发展为核心的教育

2，素质教育的基本要求5

1面向全体的教育2促进学生全面发展3重视学生创新精神和实践能力的培养4培养学生主

动精神，注重学生个性发展5着眼于学生的终身可持续发展

3，素质教育的实施6

转变课程功能2调整课程结构3密切课程内容与生活和时代的联系4改善学生的学习方式5

建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度6实行三级课程管理制度

4，幼儿教育的重要性3

幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段1幼儿时

期是智力开发的最佳期2幼儿时期是人格形成的关键期3性教育的关键期

5，幼儿教育的特点4

1生活化2游戏化3活动性和直接经验性4潜在性

6，如何在幼儿教育中实施素质教育3

教师要转变教育观念，确立幼儿学习的主体地位2要注意保护和发展幼儿的想象力，创造

力，善待幼儿的质疑3注意发展幼儿良好的心理素质

二，儿童观

1，幼儿园全面发展教育

以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体，智，德，美诸方面和谐发展为宗旨，

并以适合幼儿身心发展特点的方式，方法，手段加以实施的，着眼于培养幼儿基本素质的教

育。

2，儿童观8

人们对儿童的根本看法和态度。教育观的基础。1幼儿是自然人2社会人3完整的个体4

自主建构的个体5处于发展初期的幼稚的个体6具有巨大的学习潜能7以生活和游戏为主

要活动8独一无二的

3，育人为本4

1育人为本要坚持德育为先2重点要面向全体幼儿3要大幅度提高教育培养创新人才的能力

和水平4以幼儿为主体，以教师为主导

4，育人为本关注幼儿全面发展3

1关注每一位幼儿2关注幼儿的情绪生活和情感体验3关注幼儿的道德生活和人格养成

5，如何因材施教3

1深入研究儿童2构建适合儿童发展的环境3利用儿童的思维方式与强项

6，保教活动的设计原则5

教育性，思想性，趣味性，实践性，全面渗透原则

7，保教活动的形式3

集体活动小组活动个别活动

三，教师观

1，教师专业发展基本理念4

幼儿为本，师德为先，能力为重，终身学习

内容

2，终身学习

3，教师的责任与价值4

1倾听，观察，理解幼儿2幼儿学习活动中的支持者，引导者，合作者3研究者，学习者，

创造者

法律法规

1，教育法

2，教育法的特点3

1主体的复杂性2调整范围的广泛性3法律后果的特殊性

3，教育法体系6

4，教育法的原则3

5，教育法的功能4

6，《中华人民共和国教育法》特点3

基本内容9

7，《中华人民共和国义务教育法》宗旨

依据

目标

意义

8，《中华人民共和国教师法》

9，《中华人民共和国未成年人保护法》

10，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指导思想

工作方针5

11，《儿童权利公约》基本内容3

12，教师的权利

13，教师权利内容6

14，教师的义务

15，教师义务内容6

16，解聘行为3

1故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失2体罚学生，经教育不改的3品行不

良，侮辱学生，影响恶劣的

17，幼儿的权利4

生存权，受保护权，发展权，参与权

18，保护幼儿权利意义3

道德规范

1，职业道德的构成8

特点4

作用3

基本原则3

2，职业道德修养

3，职业道德评价内涵

功能4

原则3

4，《中小学教师职业道德规范》基本要求6

1爱国守法是教师职业的基本要求2爱岗敬业是教师职业的本质要求3关爱学生是师德的灵

魂4教书育人是教师的天职5为人师表是教师职业的内在要求

5，《中小学班主任工作规定》

6，幼儿园教师职业道德规范5

1热爱幼儿教育事业，热爱本职工作2爱护儿童，尊重儿童3尊重家长，与家长合作4尊

重，团结其他教师5以身立教，为人师表