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部编版小学六年级语文上册教学计

划(含教学进度表及单元教材分

析)(总15页)

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2019-2020学年人教部编版六年级语文上册教学计划

一、教材分析

新人教版部编本六年级上册语文教材于2019年秋期正式试行。

教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是:感受自然，

祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心

意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。

本册教材共有课文27篇，其中精读课文18篇，略读课文9

篇。这八组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导

语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。课

例包括2-4篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文后也

有思考题。部分课文后面安排了“阅读链接”和“资料袋”，全册

安排“阅读链接”4次，分别在2课《丁香结》、4课《花之歌》、

8课《灯光》、25课《好的故事》；安排“资料袋”3次，分别在5

课《七律.长征》、13课《穷人》、21课《文言文二则》。“口语

交际”作为一个独立的栏目，在全册共安排了四次，分别安排在第

二、第四、第六、第七单元，主题分别是演讲、请你支持我、意见

不同怎么办、聊聊书法；“习作”是每单元都有安排，主题分别

是：变形记、多彩的活动、笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学

写倡议书、我的拿手好戏、有你，真好；除了这8次专项习作外，

课文还安排了两次小练笔，分别安排在13课《穷人》和24课《少

年闰土》的后面。全册共安排“语文园地”七次，“交流平

台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提

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示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第二和第八

单元各一次，“快乐读书吧”在第四单元安排了一次。

二、教学目标

1、会写180个生字，累计认识常用汉字3000个，其中2500个

左右会写。会使用字典、等工具书，具有独立识字能力。

2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔

书写楷书，体会汉字的优美。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、默读有一定的速度，一般读物每分钟不少于300字。

5、能联系上下文和自己的积累，推想课文中词句的意思，体会

表达效果。

6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步

领悟基本的表达方法。在交流中敢于表达自己的观点，有自己的判

断。

7、阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。

8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

9、学习浏览，能根据需要搜集信息。

10、诵读优秀诗文，背诵优秀诗文15篇（段）。

11、运用多种渠道进行阅读，扩展知识面，课外阅读总量不少

于100万字。

12、学习观察事物，积累素材，能写简单的记实作文和想象作

文，学习读书笔记和常见应用文。

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三、教学重点、难点

1、加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重

基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的

方法，指导学生把作文写得更有真情实感。要把握教学重点，在阅

读中学习并掌握课文表达思想感情的一些方法。

四、学情分析

本班共有学生52人。其中男生25人，女生27人。绝大部分

学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。学生具

有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的

学习方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师

加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老

师好好引导教育。

五、教学措施

1.认真学习新课程理念，明确教学任务，钻研教材，认真备

课，准确把握教学目标，切实提高课堂教学效率。

2．扎实进行语言训练，帮助学生积累词汇和句式，掌握