五年级英语下册Module7unit1myfathergoestoworkat8oclockever.pdf

Unit1Myfathergoestoworkat8oclockeverymorning

教案

1教学目标

语言知识目标:

能听懂、会说,会运用单词actor,evening,busy

能听懂、会说句子Shegoestoworkat…

能理解并朗读课文内容。

运用能力目标:

能够联系旧知,运用an…Sheworksin…

Shegoestowork…等句式介绍自己家人的职业。

2学情分析

学生已有的经验分析:学生在一年级、三年级、五年级第一模块都学习了有

关职业的话题,对常见的职业还是比较熟悉的,能够说出十几种职业和相应的工作

地点,有了基本的话题储备。

学生现实状态分析:职业名称如worker,teacher,doctor,nurse,farmer,

firefighter,policeman,officer等常见的较为熟悉,school,factory也比较熟悉,但是对

工作的内容受到语言和经验的限制,能表述的比较有限。

学生存在困难:从职业、工作地点、工作时间、工作内容几个方面综合介绍

家人的职业。

3重点难点

重点:

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能用句式“HeShegoestoworkat…”表述他人上班的时间。能联系Module1

所学内容介绍他人的职业。

难点:

1、联系所学旧知,进一步表述人的职业。

2、关注a和an的使用。关注第三人称单数的表达。

4教学过程活动1【导入】Warmup

Warmup

1.Singsongs

2.Watchavideo

T:Whatarewegoingtotalkabouttoday?

用歌曲和动画调动学生的学习兴趣,帮助学生回忆旧知,预测本节课主题。

活动2【讲授】

1.Freetalk

mother’sjob?

2.Prensentthetask

复习旧知,收集学生资源,呈现本节课任务。

活动3【活动】

1.Guesstheman’sjob

T:Lookattheman?Whatdoeshelooklike?Canyouguesshisjob?

2.Leadinthetextandteachnewwords

2/4

T:ThismanisFangfang’sfather.Let’slistenwhathisjobis.

1)What’shisjob?

2)Wheredoeshework?

3.Listenagain

Whattimehegoestowork?

Let’sSstalkaboutFangfang’sfather’sjob.

4.AskSstotalkaboutDaming’sfatherandmother,Fangfang’smother’sjob

ingroups

an…

Sheworksin…

Shegoestowork…

She…)5.AskSslistenandimitate

通过猜职业,复习旧知,引入本课课文语篇。

从了解Fangfang的父亲的职业入手,学习本课新单词和新句式,构建本课语言

支架。

让学生利用学习到的语言支架,尝试介绍文中的其他三个人物,做到教结构,用

结构。引导孩子体会不同职业的辛苦。

活动4【活动】

1.IntroduceMrWang’sjob

通过了解王先生的职业,引导学生体会工作的不易,引导学生尊重每