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[人物作文]送爸爸上车作文

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版语文四年级下册第五单元第一篇课文《送爸爸上车》。本课主要讲述了作者小时候送爸爸上火车的经历，通过细腻的描写展现了父子之间深厚的感情。课文内容丰富，情感真挚，旨在让学生体会亲情的可贵，学会珍惜与家人相处的时光。

二、教学目标

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2.学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。

3.体会课文中所表达的父子情深，学会关爱家人。

三、教学难点与重点

重点：正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字词。

难点：理解课文中的情感，学会关爱家人。

四、教具与学具准备

1.教具：课文课件、生字词卡片、黑板、粉笔。

2.学具：学生课本、练习本、文具盒。

五、教学过程

1.情景引入（5分钟）

利用课件展示课文插图，让学生观察并描述画面内容。引导学生谈论与家人相处的美好时光，为新课的学习营造温馨的氛围。

2.初读课文（5分钟）

学生自读课文，注意生字词的读音。教师巡视课堂，指导学生正确发音，并纠正错误。

3.学习生字词（5分钟）

学生交流课文中遇到的生字词，教师出示生字词卡片，引导学生认读。对于难记的生字词，可以通过组词、造句等方式巩固记忆。

4.精讲课文（10分钟）

教师引导学生分析课文结构，讲解课文中的重点句子。让学生体会父子之间的感情，并学会关爱家人。

5.随堂练习（5分钟）

学生根据课文内容，回答相关问题。教师及时反馈，巩固学生对课文的理解。

6.课堂小结（3分钟）

六、板书设计

板书设计如下：

课文送爸爸上车

重点句子：

1.我紧紧地拉住爸爸的手，不愿意让他走。

2.爸爸安慰我，说他会很快回来。

3.我看着爸爸的背影，眼泪不由自主地流下来。

七、作业设计

1.熟读课文，并签字。

2.根据课文内容，写一篇关于和家人相处的文章。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过学习《送爸爸上车》，让学生体会到了亲情的可贵，学会了关爱家人。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛融洽。但在学习生字词方面，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强辅导。

拓展延伸：

让学生回家后，与家人分享课文中的故事，体会家人的关爱。同时，鼓励学生观察生活中的亲情瞬间，学会珍惜与家人相处的时光。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

1.课文《送爸爸上车》的情感内涵：本文通过描述作者小时候送爸爸上火车的经历，展现了父子之间深厚的感情。在教学过程中，需要引导学生深入理解课文中的情感，体会亲情的可贵，学会珍惜与家人相处的时光。

2.生字词的学习：本课共有10个生字词，其中部分生字词较难，如“依依不舍”、“眼泪汪汪”等。教师需针对这些生字词进行重点讲解，引导学生正确认读，并能运用到实际情景中。

二、重点难点细节补充和说明

1.课文情感的理解

（1）作者小时候与爸爸的亲密关系：文中描述了作者小时候紧紧拉住爸爸的手，不愿意让他走的情景，表现了父子间的依依不舍。

（2）爸爸的关爱：文中爸爸安慰作者，说他会很快回来，体现了爸爸对作者的关爱。

（3）作者对爸爸的思念：文中描述了作者看着爸爸的背影，眼泪不由自主地流下来的情景，展现了作者对爸爸的思念之情。

2.生字词的学习

解析：本课共有10个生字词，其中部分生字词较难，如“依依不舍”、“眼泪汪汪”等。教师需针对这些生字词进行重点讲解，引导学生正确认读，并能运用到实际情景中。

（1）依依不舍：形容舍不得离开。例如：妈妈离开时，小明依依不舍地抱着妈妈不放。

（2）眼泪汪汪：形容眼睛中含着泪水。例如：小姐姐听说爸爸要离开，眼泪汪汪地望着爸爸。

（3）拥抱：用手臂围住。例如：妈妈下班回家，小明高兴地拥抱妈妈。

（4）安慰：安抚，使心情安适。例如：妈妈看到小明不开心，安慰他说：“别难过，会好起来的。”

（5）背影：背后模糊的形象。例如：小明看着爸爸离去的背影，心里很难过。

（6）流下：泪水从眼睛里流出。例如：小姐姐听到爸爸要离开，忍不住流下了眼泪。

（7）鼓励：激发、勉励。例如：老师鼓励小明说：“你一定能行！”

（8）温暖：使人感到舒适、亲切。例如：妈妈的怀抱总是那么温暖。

（9）盼望：期待，期望。例如：小明盼望爸爸早日回家。

（10）时光：时间。例如：我们要珍惜和家人相处的时光。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲述课文内容时，教师应运用适当的语气和语调，展现出故事中的情感变化。如在描述父子分别的场景时，可以使用稍微低沉的语调，以体现作者的依依不舍和思念之情。

4.情景导入：在上课开始时，可以利用课件展示课文插图，引导学生观察并描述画面内容。通过这种方式，可以激发学生的兴趣，为新课的学习营造温馨的氛围。

教案反思

1.教学内容的选择：本节