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幼儿园中班和大班户外混龄活动的教师支持研究
摘要
户外活动是幼儿园教育活动的重要组成部分，而户外混龄活动则是户外活动的拓展。中班和大班户外混龄活动打破了中班与大班年龄段以及不同班级之间的界限，促进不同年龄不同班级的幼儿之间的交往与互动。在活动中教师的支持也是尤为重要的，能够促进幼儿不同程度的发展。
本研究选择苏州某幼儿园教师作为研究对象，从物质环境和精神环境方面观察了幼儿园中班和大班户外混龄活动教师支持的现状，并采用文献法、观察法、案例分析法、访谈法来进行研究。发现其中存在一些主要问题，站点教师缺乏有效持续的观察、活动材料投放层次考虑性不足、幼儿活
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