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幼儿园自主游戏中教师指导策略–以西安市某幼儿园为例

摘要

自主游戏能发展幼儿的社会经验和同伴交往等，但是教师的指导在自主游戏过程中也存在着对自主游戏的认知不到位和教师一直处于高控的问题，会直接影响幼儿的游戏方式或者情绪等。本研究在已有研究和相关知识的基础上，主要采用了观察法、案例分析法和总结经验法。以西安市某一幼儿园为对象，观察园中自主游戏的现状和教师的指导的情况，从中发现问题并进行案例分析。根据问题以及经验提出教师的指导策略有：对教师展开培训、营造氛围，提高幼儿自主游戏参与度、提供丰富的材料、在游戏过程中仔细观察、发挥评价的作用。

关键