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中小学的复习方法必备

中小学的复习方法（篇1）

1、做难题

有些家长觉得复习就是做题，难度越大越好。其实不然，做难题至少有三方

面的负面影响，一是影响孩子的自信，产生消极的心里示意，自己恐吓自己;二

是会打乱孩子的思路。学问是成体系的，理解了才能运用。三是会耗费大量精力，

使孩子得不到适当的休息

2、疲惫战

有些家长让孩子在复习时舍命抓紧时间，可谓是分秒必争，甚至挑灯夜战，

这很有可能使孩子陷入身心疲惫，还会使孩子思维不清楚

3、看弱点

有些孩子平常觉得自己还可以，但到考前几天，起先大量发觉自己的弱点：

这些单词怎么没印象，这个题还不会做……于是便重新起先复习，一旦考试必定

大脑乱作一团，原来会的学问也记不起来了。所以，在考前无论发觉了什么弱点，

都不要过多地去想，要有一个平常心：现在是复习已驾驭的学问的时候，而不是

再学习新学问的时候

中小学的复习方法（篇2）

1、刚好复习

人们对于刚学过的东西，总是一起先忘得快，过一段时间就渐渐减慢。每天

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从学校回来都学了一些新东西，要先复习当天所学的内容，复习之后再做作业

每天晚上睡觉前想一想：“我今日都学了什么!”然后在头脑里把这些东西过一

遍。对于低年级的学生，可以让家长来提问，比如“今日的语文课都学了什么?”

孩子回答后，再进一步询问。比如孩子说学了两个生字，就可以说：“这两个字

是怎么写的，写给妈妈看好吗?”孩子不会写的话，就可以激励他再去看看书，

然后写出来。假如不刚好复习，时间一长孩子就遗忘了，很多内容最终集中到一

小段时间复习，效果自然不好

2、分散复习

假如有60分钟的复习内容，您是让孩子一下子复习完呢?还是分成几段间

隔复习呢?心理学家很早就对这个问题进行了试验，试验的结果表明：分散复习

要比长时间的集中复习效果好。对于孩子来说，其身心发育的特点也要求采纳分

散复习的方式。所以，您不妨让孩子每次复习20分钟。中间休息之后再复习，

这样孩子就不会疲惫，复习的效果也会更好

3、交叉复习

当孩子同时面临几门课程的复习任务时，采纳交叉复习的方式，即这10分

钟复习语文，休息后换成数学，再之后又变成别的什么，这样复习的好处是不会

使孩子产生厌倦心理

4、读写结合法

加大对基本学问、基本技能的复习力度，做到温故而知新。充分利用点滴的

时间，争取多记几个公式，多背一篇课文，多温习一遍老师讲的重点

5、查漏补缺法

在对学问点进行梳理的时候抓住重难点。还可以把平常作业中所出现的错误

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再分析，确保不再犯同样的错误

中小学的复习方法（篇3）

一、制定切实可行的复习安排，并仔细执行安排

为使复习具有针对性，目的性和可行性，找准重点、难点，大纲(课程标准)

是复习依据，教材是复习的蓝本。复习时要弄清学习中的难点、疑点及各学问点

易出错的缘由，这样做到复习有针对性，可收到事半功倍的效果

二、分类整理、梳理，强化复习的系统性

复习的重要特点就是在系统原理的指导下，对所学学问进行系统的整理，使

之形成一个较完整的学问体系，这样有利于学问的系统化和对其内在联系的把握，

便于融合贯穿。同时留意激发学生主动主动地参加学习活动，让他们自己去发觉

问题，提出问题，思索、探讨、分析，最终得出结论，并且能进行敏捷运用，做

到梳理、训练、拓展，有序发展，真正提高复习的效果

三、有的放矢，挖掘创新

机械的重复，什么都讲，什么都练是复习大忌，复习肯定要有目的，有重点，

要对所学学问归纳，概括。习题要具有开放性，创新性，使思维得到充分发展，

要正确评估自己，自觉补缺查漏，面对困难多变的题目，严密审题，弄清学问结

构关系和学问规律，发掘隐含条件，多思多找，得出自己的阅历

四、一题多解，多题一解，提高解题的敏捷性

有些题目，可以从不同的角度去分析，得到不同的解题方法。一题多解可以

培育分析问题的实力。敏捷解题的实力。不同的解题思路，列式不同，结果相同，

收到殊途同归的效果。同时也给其他同学以启迪，开阔解题思路。有些应用题，