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师德师风建设自查情况报告

一、自查工作概述

根据我国教育部关于师德师风建设的相关要求，我校近期开展了师德师风自查自纠活动。此次活动旨在进一步加强师德师风建设，提升教师队伍素质，营造风清气正的教育环境。自查范围涵盖全体教职员工，包括教学、科研、管理、服务等各个岗位。

二、自查内容与方式

1.自查内容：主要包括政治立场、法律法规、职业道德、教育教学、关爱学生、廉洁从教等方面。

2.自查方式：采用个人自查、互查、座谈会、问卷调查等多种形式，全面了解我校师德师风现状。

三、自查发现的主要问题

1.政治立场方面：绝大多数教师能够坚定政治立场，但个别教师存在政治敏感性不强、不能正确把握舆论导向等问题。

2.法律法规方面：部分教师对法律法规掌握不够全面，尤其是教育法律法规，存在一定的知识盲区。

3.职业道德方面：部分教师存在工作责任心不强、敬业精神不足等问题，影响了教育教学质量。

4.教育教学方面：部分教师教学方式方法单一，不能充分调动学生积极性，课堂教学效果不佳。

5.关爱学生方面：个别教师对学生关爱不够，缺乏耐心和责任心，未能及时发现和解决学生问题。

6.廉洁从教方面：个别教师存在收受礼品、有偿补课等违反廉洁从教规定的行为。

四、整改措施及建议

1.加强政治理论学习，提高教师政治素养，坚定政治立场。

2.开展法律法规培训，提高教师法律法规意识，规范教育教学行为。

3.加强职业道德教育，树立教师良好形象，提升教师队伍整体素质。

4.推广先进教学理念和方法，提高课堂教学质量，激发学生学习兴趣。

5.强化关爱学生意识，关注学生身心健康，营造和谐师生关系。

6.加大廉洁从教宣传力度，严肃查处违纪违规行为，营造风清气正的教育环境。

五、后续工作计划

1.定期开展师德师风自查自纠活动，形成长效机制。

2.加强师德师风建设培训，提高教师队伍整体素质。

3.强化师德师风考核，将考核结果作为教师评优评先、职称晋升的重要依据。

4.深入推进教育教学改革，提高教育教学质量。

5.加强学生关爱工作，关注学生成长，为学生的全面发展提供优质教育服务。

六、加强师德师风建设的组织领导

1.成立师德师风建设领导小组，由校领导担任组长，相关部门负责人为成员，统筹协调全校师德师风建设工作。

2.明确各部门职责，形成齐抓共管的工作格局，确保师德师风建设各项措施落到实处。

3.定期召开师德师风建设工作会议，研究解决师德师风建设中的重大问题，推动工作深入开展。

七、建立健全师德师风建设制度

1.完善教师职业道德规范和教育教学行为准则，明确教师应遵守的道德规范和行为底线。

2.制定师德师风考核办法，建立教师师德师风档案，实施动态管理和考核。

3.建立健全激励机制，对在师德师风建设中表现突出的个人和集体给予表彰和奖励。

八、注重师德师风建设与教育教学工作的融合

1.将师德师风建设与教育教学工作紧密结合，以师德师风建设促进教育教学质量的提升。

2.在课堂教学、实践活动、学生评价等方面，注重发挥师德师风的引领和保障作用。

3.通过教育教学成果的展示，体现师德师风建设的实际成效，提升学校的整体教育教学水平。

九、加强师德师风建设的宣传与教育

1.利用校园网、宣传栏、微信公众号等多种渠道，广泛宣传师德师风建设的意义、目标、成果等。

2.定期组织师德师风主题教育活动，如专题讲座、研讨会、座谈会等，提高教师的师德素养。

3.开展师德师风先进事迹宣讲活动，树立典型，发挥示范引领作用。

十、构建多元化的师德师风监督体系

1.发挥教职工代表大会、工会等组织的作用，加强对师德师风建设的民主监督。

2.建立学生、家长参与的师德师风监督机制，及时发现和纠正教师的不当行为。

3.强化社会监督，通过媒体、网络等平台，广泛听取社会各界对学校师德师风建设的意见和建议。

十一、提升教师职业发展支持体系

1.设立教师专业发展基金，鼓励和支持教师参加国内外学术交流、培训和研讨会，提升教育教学能力。

2.实施教师职业成长计划，为教师提供个性化的职业规划和指导，促进教师专业成长。

3.建立健全教师心理援助机制，关注教师心理健康，提供心理咨询和辅导，帮助教师应对职业压力。

十二、优化师德师风建设的评价体系

1.构建科学的师德师风评价体系，将师德师风评价纳入教师绩效考核，确保评价的客观性和公正性。

2.强化过程评价，通过日常教学、管理和服务过程中的观察，全面了解教师师德师风表现。

3.实施多元化评价，结合学生评教、同行评价、自我评价等多种方式，形成综合评价结果。

十三、强化师德师风建设的责任追究

1.明确各级领导和教师的责任，对师德师风建设工作中出现的问题实行责任追究制度。

2.对违反师德师风规定的行为，依法依规进行严肃处理，决不姑息迁就。