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知识拓展教案(通用7篇)

知识拓展教案篇1

一、教学目标

(一)知识与技能

1、理解电阻的概念，明确导体的电阻是由导体本身的特性所决定

2、要求学生理解欧姆定律，并能用来解决有关电路的问题

3、知道导体的伏安特性曲线，知道什么是线性元件和非线性元件

(二)过程与方法

教学中应适当地向学生渗透一些研究物理的科学方法和分析的正确思路如

通过探索性实验去认识物理量之问的制约关系，用图象和图表的方法来处理数

据、总结规律，以及利用比值来定义物理量的方法等。

(三)情感态度与价值观

本节知识在实际中有广泛的应用，通过本节的学习培养学生联系实际的能力

二、重点：正确理解欧姆定律及其适应条件

三、难点：对电阻的定义的理解，对I-U图象的理解

四、教具：电流表、电压表、滑动变阻器、开关、电阻、导线、电池组、小

灯泡等

五、教学过程：

(一)复习上课时内容

要点：电动势概念，电源的三个重要参数

(二)新课讲解第三节、欧姆定律

问题：电流强度与电压究竟有什么关系?这可利用实验来研究。

1、欧姆定律

演示：如图，方法按P46演示方案进行

闭合S后，移动滑动变阻器触头，记下触头在不同位置时电压表和电流表读

数。电压表测得的是导体R两端电压，电流表测得的是通过导体R的电流，记录

在下面表格中。

U/VI/A

把所得数据描绘在U-I直角坐标系中，确定U和I之间的函数关系。

分析：这些点所在的图线包不包括原点?包括，因为当U=0时，I=0。这些点

所在图线是一条什么图线?过原点的斜直线。即同一金属导体的U-I图象是一条

过原点的直线。

把R换成与之不同的R，重复前面步骤，可得另一条不同的但过原点的斜直

线。

结论：同一导体，不管电流、电压怎么样变化，电压跟电流的比值是一个常

数。这个比值的物理意义就是导体的电阻。引出

(1)、导体的电阻

①定义：导体两端电压与通过导体电流的比值，叫做这段导体的电阻。

②公式：R=U/I(定义式)

说明：A、对于给定导体，R一定，不存在R与U成正比，与I成反比的关

系，R只跟导体本身的性质有关

知识拓展教案篇2

[设计思想]本课将以探究为主线充分重视情景、问题、体验、合作、自主、

交流，既有实验现象的观察，又有分析、推理的的过程。还要将实验现象与分析、

推理结合起来，探究平抛运动在竖直方向和水平方向的运动的规律。本节课给教

师和学生提供了广阔的动手、动脑和发挥才智的天地。

一、说教材

首先介绍一下平抛运动在教材中的地位与作用

教材的地位与作用

《平抛运动》是物理(电工电子类)第一章《运动和力》物理广角1的内容。

《平抛运动》是一种最基本最简单的曲线运动，是前面所学直线运动的进一步理

解应用，也是理解和掌握其它曲线运动的基础。

学情分析

1.教学对象：中专一年级机电技术应用专业一班学生。

2.学生在前面第二节已经学习过直线运动规律和自由落体运动，这为本节课

学习奠定了基础。且一年级学生已经具备了一定的分析能力，逻辑思维能力。但

学习方面，主动性不强，而实验却可以激发他们的学习兴趣。所以本节课将采用

实验探究相结合的方法来分析平抛运动。

教学三维目标

通过对课程标准、教材结构和学生已有知识储备的分析，我将本节课教学目

标总结如下：

1.知识与技能

(1)能说出平抛运动的定义

(2)能够用分解的方法研究平抛运动，并总结规律。

(3)能够利用平抛运动的规律解决问题。

2.过程与方法

通过观察演示模拟实验，概括出平抛运动的特征，培养学生的观察分析能力。

3.情感态度与价值观

(1)培养学生探索未知知识的研究精神。

(2)增强学生将所学知识与实际生活联系的能力。

(3)树立严谨，实事求是，理论联系实际的科学态度。

教学的重点与难点

根据本节课的教学内容和学生实际情况我确定本节课的教学重点和难点如

下：