中职语文基础下册《写作——应用文计划》教学设计 (一).pdf

中职语文基础下册《写作——应用文计划》

教学设计(一)

中职语文基础下册《写作——应用文计划》教学设计

一、教材解读

1.教材概述

该教材是一本适用于中职教育的应用文写作教材，主要针对学生的语

文写作能力进行提高和培养。该教材包含了中职教育阶段各类应用文

写作的基本技能以及常见句型、实用方法等。同时，该教材也和社会、

工作接轨，生动形象地呈现了中职生写作在现实生活中的应用。

2.教材特点

本教材以实用性为主线，强调应用性和综合技能训练。教学内容富有

生活情境化，使学生感悟到写作技能在日常生活中的应用价值，并通

过实例进行辅导和演示，特别是以情景作文、写作案例等方式，提升

学生的写作综合素质。

二、教学设计

1.教学目标

1.1知识目标

（1）了解各种应用文的写作特点和要求；

（2）掌握各种应用文的基本写法和常见句式；

（3）掌握应对各类应用文写作的技巧和方法。

1.2能力目标

（1）能够独立完成各种应用文的写作；

（2）能够运用应用文的写作技能，解决实际生活中的问题。

1.3情感目标

（1）培养学生的写作兴趣和写作习惯；

（2）激发学生的写作创新和个性化表达。

2.教学内容与方法

2.1教学内容

（1）各类应用文的写作特点、要求和基本写法；

（2）编辑信、申请书、简历、倡议书、邀请函等应用文的写作技巧和

方法；

（3）情景作文和应用写作案例的分析和辅导。

2.2教学方法

（1）理论讲解与实例演示相结合；

（2）案例分析与互动讨论相结合；

（3）个性化教学与班级集体教学相结合。

3.教学步骤和过程

3.1教学步骤

（1）引入：通过教师的提问和学生的回答，激发学生对应用文写作的

兴趣和求知欲。

（2）讲解：教师以单元为单位，对每一类应用文进行基本介绍和分析，

并介绍常见句式以及写作技巧和方法。

（3）演示：教师以现实生活中的事例进行演示和解析，对学生的写作

进行指导和引导。

（4）练习：学生进行短文写作练习，包括练习单元中常见句式和写作

技巧，然后进行互评。

（5）总结：教师对本节课进行总结，回顾所讲内容，强化学生的记忆

和理解。

3.2教学过程

（1）引入：

教师通过提出问题或讲述一则应用文事例，激发学生的学习目的和兴

趣，建立学生的学习激励，准备好前往教学教室。

（2）讲解：

教师逐单元讲解各种应用文的写作要点，基本句式和写作技巧，提供

相关实例和样例，阐述实用性和实践性。

（3）演示：

教师通过录像，演示现实生活中各类应用文的写作案例，进一步深入

理解应用文的特点和要求。

（4）练习：

学生根据所涉及知识点进行短文写作，完成计划降温器购置时的采购

计划工作；然后进行同桌友好评价，根据教师讲解，调整和完善计划，

提高写作水平。

（5）总结：

教师对所讲内容进行总结和复习，回答学生提出的问题，并着重点拨

各种应用文的写作技巧，以及应用文写作中注意的情况。

三、教学评估

1.定量评估

教师发布测验，要求学生根据所学的知识点完成对应的应用文写作，

以考察学生知识和技能的掌握情况。

2.定性评估

教师利用互动方式，对学生的写作进行评价和指导，帮助学生改善写

作风格和技巧，以及解决写作中遇到的困难。

四、教学反思

1.教学思路调整

这个班级的学生的思维能力有所欠缺，需要注重突出实践性，注重理

论与实际的联系和衔接。同时，教师应该注重学生写作兴趣和写作习

惯的培养，以及了解学生的写作技能和心理状况，调整教学步骤和过

程，根据学生情况合理安排教学任务和时间。

2.教学策略改进

针对这个班级的学生特点，教师要采用多种教学策略，如理论讲解结

合实例演示、案例分析与互动讨论相结合等，以求让学生在不同的学

习情境中感受到实用性和生动性，同时也可以适当增加一些练习时间，

让学生学以致用。

3.教学效果评价

教师应从课程内容、教学方法和教育效果三个方面进行总结和评估，

对教学过程进行反思和总结，及时调整教学策略和方法，从而达到不

断提高教学效果的目的。同时，也要运用一些新的教学方法或技术，

以适应教育改革的需求。