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《拔萝卜》大班教案

一、教学内容

本节课选自大班语言领域教材《拔萝卜》，主要内容是通过讲述小兔子种萝卜、拔萝卜的故事，引导幼儿学习词语，提高幼儿的语言表达能力。教材内容涵盖了第4单元第2课时，具体包括故事《拔萝卜》的阅读理解、词语学习、句型练习等。

二、教学目标

1.帮助幼儿理解《拔萝卜》的故事内容，培养幼儿的阅读兴趣。

2.引导幼儿学习故事中的新词语，提高幼儿的语言词汇量。

3.通过句型练习，提升幼儿的语言表达能力。

三、教学难点与重点

重点：故事《拔萝卜》的阅读理解，新词语的学习。

难点：句型练习，引导幼儿运用新词语进行表达。

四、教具与学具准备

教具：PPT、故事课件、词语卡片、句型练习卡片。

学具：画纸、彩笔、贴纸。

五、教学过程

1.情景引入（5分钟）：通过播放《拔萝卜》的故事动画片，引导幼儿进入学习情境。

2.故事阅读（10分钟）：教师带领幼儿一起阅读《拔萝卜》的故事，边读边讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的新词语。

3.新词语学习（5分钟）：教师出示词语卡片，带领幼儿一起学习故事中的新词语，如“萝卜”、“拔”、“辛苦”等，并通过贴纸游戏巩固学习效果。

4.句型练习（5分钟）：教师出示句型卡片，引导幼儿进行句型练习，如“我是X，我在拔萝卜。”等，鼓励幼儿大胆开口表达。

5.实践操作（5分钟）：幼儿分组进行实践操作，用彩笔在画纸上绘制自己种的萝卜，并用自己的话描述种植过程。

六、板书设计

板书设计分为两部分：一部分是故事《拔萝卜》的主要内容，另一部分是学习的新词语和句型。

七、作业设计

1.作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述《拔萝卜》的故事，并尝试用新学的词语描述故事情节。

2.答案：略。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：教师需要对本次课程的教学效果进行反思，包括幼儿的学习兴趣、参与度、语言表达能力等方面，以便于调整教学策略，提高教学质量。

拓展延伸：教师可以组织家长座谈会，向家长介绍《拔萝卜》的故事内容和新学词语，鼓励家长在家陪同幼儿进行语言练习，共同促进幼儿的语言发展。

重点和难点解析

一、教学内容细节补充

《拔萝卜》故事包含小兔子种萝卜、萝卜生长、拔萝卜的过程，以及小动物们帮助老爷爷拔萝卜的情节。通过故事，幼儿学习词语如“种”、“长”、“拔”、“辛苦”等，并理解助人为乐的价值观。

二、教学目标细节补充

1.理解故事内容：幼儿能复述《拔萝卜》的故事，描述故事情节和角色特点。

2.学习新词语：幼儿掌握故事中的新词语，并能在日常对话中运用。

3.提升表达能力：幼儿能在集体活动中，用句子表达自己种植萝卜的经历。

三、教学难点与重点细节补充

重点：

1.故事《拔萝卜》的阅读理解：幼儿能理解故事情节，描述角色行为和情感变化。

2.新词语的学习：幼儿掌握故事中的新词语，并能在情景中运用。

难点：

1.句型练习：幼儿在实际操作中，运用新词语进行句型练习，如“我是X，我在拔萝卜。”

2.引导幼儿运用新词语进行表达：幼儿在实践活动中的语言组织能力。

四、教具与学具准备细节补充

教具：

1.PPT：包含故事动画、图片、词语卡片、句型练习等。

2.故事课件：展示《拔萝卜》的故事情节和角色。

3.词语卡片：印有故事中出现的新词语。

4.句型练习卡片：印有句型模板，如“我是X，我在拔萝卜。”

学具：

1.画纸：供幼儿绘制自己种的萝卜。

2.彩笔：幼儿绘画使用。

3.贴纸：用于巩固新词语学习。

五、教学过程细节补充

1.情景引入：通过播放《拔萝卜》的故事动画片，引导幼儿进入学习情境。

2.故事阅读：教师带领幼儿一起阅读《拔萝卜》的故事，边读边讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的新词语。如在讲述到“小兔子种的萝卜长得越来越大”时，引导幼儿注意“种”、“长”等词语。

3.新词语学习：教师出示词语卡片，带领幼儿一起学习故事中的新词语，如“萝卜”、“拔”、“辛苦”等，并通过贴纸游戏巩固学习效果。如在学习“萝卜”一词时，教师展示萝卜图片，引导幼儿说出“萝卜”并贴上对应的贴纸。

4.句型练习：教师出示句型卡片，引导幼儿进行句型练习，如“我是X，我在拔萝卜。”等，鼓励幼儿大胆开口表达。教师可示范句型，如“我是小兔子，我在拔萝卜。”，引导幼儿模仿并创造自己的句子。

5.实践操作：幼儿分组进行实践操作，用彩笔在画纸上绘制自己种的萝卜，并用自己的话描述种植过程。如“我种的萝卜长得高高的，很辛苦才拔出来。”

六、板书设计细节补充

板书设计分为两部分：

1.故事《拔萝卜》的主要内容：以关键词的形式呈现故事情节，如“种萝卜”、“拔萝卜”、“小动物帮忙”等。

2.学习的新词语和句型：将新学词语和句型列出，如“萝卜”、“拔”、“辛苦”等，以及句型“我是X，我在拔萝卜。”

七、作业设计细节补充

1.作业题目：