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八年级语文期末考试质量分析总结

八年级语文期末考试质量分析总结（通用8篇）

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总

结和概括的书面材料，它可以促使我们思考，是时候写一份总结了。

那么我们该怎么去写总结呢？以下是小编帮大家整理的八年级语文期

末考试质量分析总结，希望对大家有所帮助。

八年级语文期末考试质量分析总结篇1

一、试题分析

这份试题题量一般，一共有四个大题26个小题。其中知识积累与

运用共6小题占18分，文言文阅读两篇共8小题占18分，现代文阅

读三篇12小题占34分，作文占50分。

二、学生答题情况

（1）知识积累与运用（18分）：只有一人得到了满分，其余大

多在10—13分。语音、与成语判断错得较多，默写题及两题开放性试

题回答得较好。看来，落实词语意义与句子表达仍是基础知识部分的

难点，当然，其它也不可忽视。

（2）文言文阅读考查（18分）：整体情况较好，大多数得分在

10分以上。古诗文默写与课内文言词句解释较好；存在的.问题是：分

析题与拓展延伸题答得不严密；中等偏下的学生默写题错别字较多，

古文背诵不过关。在今后的教学中，除了落实好字词句解释外，对文

章的思想感情与写法也不可忽视；特别要注重知识的归纳整理与内容

的拓展延伸，为中考打下坚实的基础。

（3）现代文阅读考查（34分）：这部分设置了课内两个课外各

一个阅读文段，题目基本上体现了中考的特点，重在对语言的理解、

品味、分析、概括、表达，并进行初步的欣赏与评析。但得分相对较

低。

主要问题：一是整体感悟与概括能力较差，抓不住要点；二是对

问题的理解有失偏颇，弄不清作者或命题者的意图；三是答题不严谨

周密，顾此失彼。语言赏析品味题相对较好。要解决以上问题，除了

教给学生一些答题的技巧与规则外，更重要的是加大阅读的量与训练

的力度。

（4）作文部分（40分）：作文要求是以“渴望”为话题写一篇

文章，这类题目比较能调动学生平时的积累，又可以让每一位学生有

话可说。存在的问题是：对题中关键词“渴望”缺乏深入理解，语言

表达平淡；还有少数结构不完整、写不完作文、书写潦草、错别字多

等等。作文教学是语文教学的半壁江山，不容忽视；多读、多写、多

积累始终是提高作文水平的关键。

三、今后须改进的：

1、加强文字书写能力，要切实引导学生在书写时做到“正确、端

正、整洁而不涂改”。

2、加强常用字的识别与运用的教学，平时的语文教学就应当要培

养学生使用工具书的习惯，发现不会读、不理解意思的字词要及时通

过工具书解决，这样才能解决好识字问题。

3、口语交际教学不能忽视，要实实在在地进行，不能纸上谈兵，

要通过开展具体的活动来落实。

4、名著阅读要落实，不能在出现如本学期教材要求读的《钢铁是

怎样炼成的》书是怎样的一部书也弄不清楚的笑话。

5、古诗文的背诵与默写要抓实，不要去猜题押题，尽量让学生多

诵记，并且要在理解的基础上诵记，要努力克服默写中错别字多的问

题。

6、文言文教学要实，不能因为中考可能考课外而忽视扎实文言文

阅读的基础，重要的实虚词、常见的句式要让学生理解掌握。

7、现代文阅读教学要注意让学生切实掌握“词句理解、文章把握、

要点概括、内容探究、作品感受”这20个字的学习策略。

8、作文教学一定要抓好审题关、构思关、选材剪裁关、语言表达

关等，作文单元教学要实实在在，一点一点突破，要使学生不怕写作

文，能写好作文。

八年级语文期末考试质量分析总结篇2

一、积累与运用

1、2、3题，建议平时多识记《语文中考说明》(附录一)，大约

3500个。

4题，建议以“中考说明”古诗文默写部分，关注易错字，尤其是

文言文中的通假字一定要写所通的字。如：(6)“同舍生皆被绮绣”中

“被”通“披”，但不能写成“披”。

5题，(2)小题，错误属于关联词搭配错误：“不仅”只能和“还”

连用，只有“不但”才能和“而且”连用。平时多熟悉常用关联词的

搭配，还要搞清楚各表示什么关系。

6题，考查《名人传》，这篇可以不考虑，2016年开始，名著阅

读只考12篇，《名人传》已经被删去，再关注就没有必要。平时多以

《中考说明》规定的12篇。