小学三年级下学期语文第六单元教学设计.doc

小学三年级下学期语文第六单元教学设计

第六单元

?在本组课文的学习中，资料的搜集非常重要，拥有一定的相关资料不但对课文内容的理解至关重要，也有助于激发学生对科学的兴趣。另外，要发挥学生的想象力，从课文的学习到完成口语交际和习作，无不需要丰富的想象，没有想象就没有科学创造的说法在这里得到了充分的体现。

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课文

21、太阳

22、月球之谜

23、我家跨上了“信息高速路”

24、果园机器人

语文园地六

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教学目的：

1、朗读课文。背诵课文最后一个自然段。

2、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。

3、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。

4、理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。

5、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。

6、理解课文内容，初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣。

7、了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，培养独立阅读的能力。

8、关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，乐于参与口语交际，交流自己想发明什么样的机器人，并清楚明白地表达自己的意思。

9、就自己感兴趣的东西大胆想象，先说后写，与同学交流后再修改。

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教学重点、难点：

1、了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。

2、了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。

3、利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力，同时引导学生发现问题、提出问题。

4、初步认识网络的用处，体会网络的神奇。

5、了解果园机器人的有趣设计，激发学生对机器人世界和科技的兴趣，继续培养独立阅读的能力。

6、关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，乐于参与口语交际，交流自己想发明什么样的机器人，并清楚明白地表达自己的意思。

7、就自己感兴趣的东西大胆想象，先说后写，与同学交流后再修改。

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课题：21、太阳

课时：2课时

教学目的：1、会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。2、朗读课文。背诵课文最后一个自然段。3、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。4、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。

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教学重点：了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。

教学难点：了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。

教学准备：课件

第一课时

教师活动

学生活动

意图

时间

一、课题导入：出示课题《太阳》

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齐读课题

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直接导入

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2分

二、交换资料，相互学习?????????你对太阳有哪些了解?

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学生结合资料分小组交流

从学生熟悉的知识开始，激发学生兴趣

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8分

三、学习生字出示生字卡片?????????自学?????????重点讲解

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形近字：低、底、抵形声字：殖（植、值）蔬（疏）??????较（郊、胶）注意区分：抵——氏

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自学生字，对比记忆。

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10分

四、自读课文，了解大意?????????课文写了什么？能用自己的话说说吗？

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读书后，说说课文的大意。

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读中感知

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10分

五、规范书写学生书写，教师巡视

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练习书写生字

加强记忆，规范书写。

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10分

第二课时

教师活动

学生活动

意图

时间

一、出示课题，谈话导入?????????板书：太阳?????????谈话：传说在远古的时候，天上有十个太阳，这个落下去，那个升上来，人们热得受不了，就请来一个叫后羿的人，射下了九个太阳。还留下一个。你们说这可能吗？我们应该怎样认识太阳呢？我们一起来看课文。

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齐读课题

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传说导入，激发兴趣。

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2分

二、小组合作，探究感悟

1、小组选择感兴趣的“月球之谜”进行探究性学习。?????????我们最感兴趣的月球之谜是???????；?????????我们要找到相关的段落读一读；?????????让我们合作划出重点词句；?????????你所选择的月球之谜是否已解开？2、相机指导学生联系上下文理解词句的意思，并鼓励学生积累。3、在小组汇报学习成果时，请学生找到相应的段落，教师指导朗读。

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各小组交流学习。

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各小组汇报学习成果

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学生朗读相关段落。

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培养学生独立学习、合作、交流能力。

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20分

三、拓展延伸，鼓励质疑

?????????课文中提到了许多有关月球的知识，还有令你费解的吗？?????????你所提的问题，人类是否已经