七年级历史下册 第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 1.5 安史之乱与唐朝衰亡教案 新人教版.docx

七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代1.5安史之乱与唐朝衰亡教案新人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是七年级历史下册第一单元的第5课《安史之乱与唐朝衰亡》。本节课的内容主要包括以下几个方面：

1.安史之乱的原因：分析安史之乱爆发的背景和原因，包括政治腐败、宦官专权、边疆战事等。

2.安史之乱的过程：讲述安史之乱的经过，包括叛军的兴起、唐朝的应对措施以及乱世的惨状。

3.安史之乱的影响：分析安史之乱对唐朝的影响，包括政治、经济、文化的衰退，唐朝由盛转衰的转折点。

4.唐朝的衰落：讲述唐朝在安史之乱后的衰落过程，包括藩镇割据、宦官专权、民生凋敝等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了隋唐时期的繁荣与开放，对于唐朝的兴盛有所了解。通过本节课的学习，学生将对唐朝的衰落和安史之乱有更深入的认识，从而对隋唐时期的历史有一个完整的理解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.史料实证：通过分析安史之乱的原因、过程和影响，使学生能够运用史料进行实证分析，理解历史事件的复杂性和多样性。

2.历史理解：培养学生对安史之乱和唐朝衰亡的理解，使其能够从multipleperspectives审视历史事件，形成全面、客观的历史认识。

3.历史解释：引导学生对安史之乱和唐朝衰亡的原因、过程和影响进行解释，培养其历史解释能力和批判性思维。

4.历史思维：通过分析历史事件的前因后果，培养学生的因果思维和逻辑思维，提高其历史思维能力。

5.历史价值观：通过学习安史之乱和唐朝衰亡的历史，使学生能够正确认识历史，培养其对国家、民族的责任感和使命感，形成积极的人生观和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）安史之乱的原因：政治腐败、宦官专权、边疆战事等。

（2）安史之乱的过程：叛军的兴起、唐朝的应对措施以及乱世的惨状。

（3）安史之乱的影响：政治、经济、文化的衰退，唐朝由盛转衰的转折点。

（4）唐朝的衰落：藩镇割据、宦官专权、民生凋敝等。

2.教学难点：

（1）安史之乱原因的分析：理解政治腐败、宦官专权、边疆战事等因素如何导致安史之乱的爆发。

（2）安史之乱过程的把握：理解叛军的兴起、唐朝的应对措施以及乱世的惨状等环节。

（3）安史之乱影响的解读：理解安史之乱对唐朝政治、经济、文化的影响，以及唐朝由盛转衰的转折点。

（4）唐朝衰落的原因：理解藩镇割据、宦官专权、民生凋敝等因素如何导致唐朝的衰落。

（5）历史事件的联系与把握：将安史之乱与唐朝衰落的其他事件联系起来，形成对唐朝整体历史的理解。

（6）历史价值观的培养：引导学生正确认识历史，培养其对国家、民族的责任感和使命感。

教学资源

软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统。

2.历史教科书和教学指导用书。

3.白板和记号笔，用于板书和重点标记。

4.历史地图和图片，用于辅助说明和加深学生理解。

课程平台：

1.学校的学习管理系统（LMS），用于发布课程材料和作业。

2.历史学科专用网站或在线资源库，提供相关的历史文献和资料。

信息化资源：

1.历史教学视频和纪录片，用于生动展示历史事件和场景。

2.在线历史讨论区和论坛，供学生交流和分享学习心得。

教学手段：

1.小组讨论和合作学习，促进学生之间的交流和思维碰撞。

2.问题引导和思考题，激发学生的思考和探究欲望。

3.角色扮演和情景模拟，让学生身临其境地体验历史事件。

4.口头报告和写作练习，提高学生的表达和写作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“安史之乱与唐朝衰亡”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解安史之乱与唐朝衰亡的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“安史之乱与唐朝衰亡”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“安史之乱与唐朝衰亡”课题，激发学