小学三年级写作能力的培养.doc

浅议小学三年级写作能力的培养

论文作者：于水霞

浅议小学三年级写作能力的培养

三年级是学生习作的开始，抓好三年级学生的习作至关重要。笔者在长期的教学过程中，常常听到学生和其他老师说，作文难写，开头难写，一篇500字左右的作文往往写成200字左右的短文，所用词语总是几个普通的词语，文章没有活力，缺乏生动性，趣味性，还有部分学生怕写作文，认为无内容可写，极少部分学生在写作文时，东拼西凑，弄出了不少笑话。笔者在实际工作中，采取以下几点，积极引导学生认识写作，培养写作兴趣，加强词语的运用，学生的写作能力得到了迅速提高，口语表达能力也提高了不少，硬笔书法也大有长进，起到了事半功倍的效果。

老师应不断充电，加强讲课用语的准确性。

人们常说：“给学生一碗水，老师要准备一桶水。”这句话简明的说明了老师要掌握更多的知识，才能更好教课。现在，社会各方面发展迅速，新词汇不断涌现，文化知识发展突飞猛进，作为一个老师应在掌握教学大纲的同时，多读书看报，不断充实自己。在讲课中，语音要准确，用词要恰当，比喻要贴切，言行要文明，切不可用错词或容易发生岐义混淆不清的词语，若发现用错词应及时纠正，否则时间一长，就难以纠正，误人子弟；其次，教师在讲课时，要根据学生的接受能力，使用学生便于掌握的词句，切不可用生僻字，罕见字，在学生面前“掉书袋”；此外，老师要注重言行打扮，说话举止，克服不良习惯。

独自走夜路

我这个人很怪，平时的胆子很大，捉毛毛虫，采蟑螂，就连打死的老鼠我都敢提着它的尾巴，但唯独怕一个人在昏暗的灯光下走夜路。

记得前几年，我的阿姨给我买了一套丛书《鬼的故事》。虽然我很喜欢看，但是，从此以后，故事里的那些三头六臂、青面瞭牙的厉鬼，却使我怕得要命。

去年暑假的一天，住在邻村的外婆过生日，邀请我们去做客。到了晚宴的时候，妈妈说:“你爷爷还有一些事情没有做完，我要帮你爷爷做。到你外婆家的路不太远，也很安全，你先走一步吧。我只好壮着胆子向姑姑家走去。

走在弯弯曲曲的田间小路上，我那恐惧的心又在做怪了。月光朦朦胧胧，大地一片昏暗。一阵风刮来，路旁的树叶发出“沙沙”的声音，就像有人躲在树上随时准备袭击我；农户家里的灯光星星点点，远远望去，就像书中描写的“鬼火”一样。这时候，我突然听见身后传来脚步声，我恐惧地掉头一看，只见远远地有一个黑影在移动，我害怕极了，赶紧加快脚步，可是怎么也甩不掉这条“尾巴”走着走着，我又看见前方有一个“庞然大物”，我的心怦怦直挑，提心掉胆走近一看，原来是一辆大卡车，真把我下得半死？快到外婆家了，天地更静了，为了壮胆，我哼起歌来，“鬼”没有来，我的歌声却像“鬼”在惨叫。

到了我婆家，我才放心地喘了一口气。不一会儿，我的那一条“尾巴”也来了，原来是妈妈。我把这事告诉了妈妈，妈妈笑得直不起腰，说：“其实，世界上根本没有鬼。如果有鬼，那就是你心里有鬼。”

简评

本文的作者在写夜色时抓住“月光昏暗”“树叶的声响”“农户灯光”“黑影”做了具体的描写，这就使人感受到了夜的可怕，也为进一步突出独自走夜路的心理做了铺垫。并且，文章并非平铺直叙地写作者的恐惧心理，而是一个动态的心理变化过程，从“壮胆”“恐惧”“害怕”“提心掉胆”“下得半死”直到“放下心来”，这就让整篇文章有一个动态的事件发展的过程，并让人感真实可信。