人教版七年级语文第12课纪念白求恩（导学案统编版）.docxVIP

第12课《纪念白求恩》导学案

【学习目标】

1.积累字词；理清课文的写作思路，把握段落之间的关联。

2.学习对比手法，理解其作用；学习本文叙议结合，以议为主的写法。

3.学习白求恩优秀品德，学习他的国际主义精神和共产主义精神。

【重点难点】

1.理清课文的写作思路，把握段落之间的关联。

2.学习对比手法，理解其作用；学习本文叙议结合，以议为主的写法。

【学习过程】

一、预习案

★任务一：梳音晓义，日积跬步至千里

1.请给下面加点的汉字注音。

派遣（）殉职（）狭隘（）热忱（）

纯粹（）鄙薄（）拈轻怕重（）漠不关心（）

担挑（）承担（）挑剔

担

挑

（）重担（）挑战

2.根据下列意思,写出课文中相关的词语。

①为公务而牺牲生命。（）

②心胸、气量、见识等不宽广。（）

③热情。忱，情意。（）

④接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。（）

⑤本义是肢体麻木，没有感觉。文中指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。（）

⑥形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。）

⑦（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。益,更。（）

⑧看到别的事物就改变原来的主意。文中指不安心工作，事业心不强。迁，改变。（）

★任务二：知人论世，了解背景初识文

1.作者名片

毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭人，中国无产阶级革命家、军事家、思想家，诗人、书法家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖。作品有《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词集》，诗词代表作主要有《沁园春·长沙》《沁园春·雪》《七律·长征》等。

2.背景链接

3.默读全文。

二、探究案

★任务一：深入探究，勾画圈点析性格

1.默读全文,勾画文中关键语句,回答问题:毛泽东笔下的白求恩是一个怎样的人?

2.四个段落之间有着怎样的关系？

3.再次默读课文,思考：本文写于1939年12月21日,原文标题为《学习白求恩》，在编人《毛泽东选集》时题目改为《纪念白求恩》,你认为“学习与“纪念”哪个词更符合当时毛泽东写本文的初衷?

★任务二：深入探究，再识精神学对比

4.课文第2、3段通过对比手法，突出了白求恩同志的高贵品质。默读这两段，勾画出相应文字，填写下表，并体会对比手法的表达效果。

对工作的态度

对同志、人民的态度

对工作的要求

白求恩

不少的人

表达效果：

★任务三：深入探究，叙议结合有章法

5.默读课文第4段。将这一段划分为两个层次，并说说两个层次之间是如何过渡的。

6.夹叙夹议是本文一大特点，请找出其他各段记叙和议论部分，梳理全文思路，并说说采用夹叙夹议写法的好处。

★任务四：总结概括，品词析句学语言

7.品味下列语句，体会其表达效果。并尝试仿写句子，用上加点的词语。

（1）从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。

表达效果：

仿写：

（2）从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这