人教版七年级语文第15课诫子书（导学案统编版）.docxVIP

第15课《诫子书》导学案

【学习目标】

1.进一步熟悉文言文，了解文言文的特点，积累重点词语和文言知识。

2.理解文意。结合作者(诸葛亮)生平，体会文章主旨，思考其现实意义。

3.感受传统文化，接受古典作品熏陶。

【重点难点】

1.积累重点词语和文言知识，理解文意。

2.体会文章主旨，感受传统文化，接受古典作品熏陶。

【学习过程】

一、预习案

★任务一：识作者、知文体

1.作者名片

诸葛亮（181—234），字孔明，琅玡阳都（今山东沂南南）人，三国时蜀汉政治家、军事家。早年隐居隆中，后辅助刘备联孙抗曹，建立蜀汉，拜为丞相。刘备死后，后主刘禅继位，诸葛亮尽心辅佐，被封为武乡侯。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁，死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表。代表作有《出师表》《诫子书》等。

2.《诫子书》只有86个字,为什么把它称为“书”呢?

书，是古代的一种文体,意思是信;又称“尺牍”“信札”，多记事陈情。它的文学功能多种多样：可以抒情，可以写景，可以写私人化的事件和感情，也可以进谒显贵，勉励后学。在历史的发展中，书信的实用性和审美性达到了完美的结合。

据推测,这封信是诸葛亮写给自己的孩子诸葛瞻的。诸葛瞻出生的时候,诸葛亮年纪已经很大了,诸葛亮给他的哥哥写信时,曾经这么评价诸葛瞻:“瞻今已八岁,聪慧可爱,嫌其早成,恐不为重器耳。”意思是说诸葛瞻虽然聪明,但心性早熟,恐怕成不了大器。所以诸葛亮在儿子8岁时写了这封信。

★任务二：初读文、练朗读

1.有感情的朗读课文

诫子书

夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及!

朗读指导

“诫子书”的“诫”是劝解、告诫的意思,请同学们试着读一读全文，读出父亲对八岁的孩子劝诫的语气。

(1)发语词读重音:

夫/君子之行

夫/学须静也

(2)表品格的实词读重音:

静/以修身，俭/以养德

才/须学也

(3)否定词读重音:

非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远

非学/无以广才，非志/无以成学

淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性

(4)把握反问句的深情语调:

悲守/穷庐,将复/何及!

二、探究案

★任务三：疏通文、知晓意

1.借助工具书和课下注释翻译课文。重点落实下列词语的意思。

夫：

君子：

行：

静：

修身：

淡泊：

无以：

明志：

宁静：

致远：

广：

志：

淫慢：

励精：

险躁：

治性：

驰：

枯落：

穷庐：

译文：