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第七课第一框维护宪法权威

一、教学目标

认知：了解宪法是国家的根本大法，明确宪法的法律效力和修改程序，掌握实施宪法的具体

要求。

情感态度观念：崇尚宪法，维护宪法的权威，理解维护宪法权威的意义。

运用：理解维护宪法尊严的意义，自觉维护宪法的尊严与权威，能初步分析判断日常生活

中的违反宪法的行为。

二、教学重点与难点

重点：宪法是国家的根本大法。

难点：实施宪法的具体要求。

三、教学时数:1课时

四、教学方法:案例探究法、小组合作法等。

五、教学资源:人教版《职业道德与法律》P74～77；PPT课件。

六、教学准备

教师：准备多媒体课件；查阅、搜集相关资料；布置学生预习新课，辅导学生熟悉模拟法庭

的程序，准备发言稿。

学生：预习并思考教材中问题；利用网络搜集、查找相关法律法规。

七、板书设计

八、教学过程

（一）导入新课

1.教学内容

欣赏歌曲伴奏和图片，在探讨问题中自然过渡到本节课的学习。

2.教学活动

（1）探究活动一：乐队章程。

请学生欣赏歌曲伴奏和图片，引导他们弄清乐队为什么需要乐谱？组织学生热烈讨论：一个

国家需要一个怎样的章程，以便更好地管理这个国家？引出维护宪法权威。

（二）研习新课

第一目：根本大法，效力最高

1.教学内容

宪法权威的含义：宪法是根本大法；宪法的法律效力；宪法的修改程序。

2.教师活动

（1）探究活动二：宪法制定修改程序。

用PPT出示宪法封面图和知识要点：治国安邦的总章程是宪法；宪法规定国家的根本制度

1

和任务、公民的基本权利和义务、规范国家权力的运行，宪法是国家最根本、最重要的制度；

依法治国，要求我们必须维护宪法权威。

宪法在内容上至少应该包括国家制度、政治制度、国家结构形式、社会经济制度、公民

的基本权利和义务，以及国家机构的组织系统、职责权限、工作原则和制度等内容。说明我

们依法治国，核心是依宪治国。

指导学生阅读教材P74第二个活动框中的文字材料，设问“宪法的制定和修改程序为

什么比普通法律更为严格？”让学生比较宪法与普通法律制定与修改程序的不同

组织学生分组讨论，让学生明确之所以对宪法的制定和修改要规定如此严格的程序，

是因为宪法是国家的根本大法，具有至高无上的权威，是其他法律、法规制定的基础。

（2）探究活动三：宪法重要性。

请学生认真阅读教材第75页知识链接和活动框中的文字材料，引导学生讨论问题：有

人认为宪法可有可无，可遵守可不遵守。试分析此说法的危害性。讨论孙志刚事件背后的宪

法意义。讨论后形成共识：宪法不是可有可无的，宪法是一个国家的根本大法，其他法律都

是由它派生出来的，都不能与它相抵触。否则，就会因违宪而无效。如果一个国家的宪法没

有权威，那么这个国家的其他法律也就会失去公信力，国家就会乱成一团，人民就要遭殃。

并说明维护宪法的意义极为重大，作为国家的母法，我们必须认真贯彻实施宪法，切实维护

宪法的权威，人人有责。

第二目：实施宪法人人有责

1.教学内容实施宪法的具体要求。

2.教师活动

（1）探究活动四：宪法博物馆。

问题：建立宪法博物馆与实施宪法之间有什么关系？讨论后明确：“宪法博物馆”的建立

有利于我国公民宪法观念的培养，从而有利于宪法的实施；宪法的实施关键是每个公民的宪

法意识和观点的建立。通过我国法律体系建构图和文字材料，思考实施宪法的具体要求有哪

些方面?一个要求：按照两个“根据”，制定各方面的法律法规，使生活有法可依。请学生结

合教材第76页第二个“链接”，明确实施宪法的第二个要求：要让宪法起到保障公民权利和

自由的作用。

（3）探究活动五：学校限制成绩不好的学生参加高考。

通过该活动明确实施宪法的第三个要求：生活中使用宪法，以此作为行为的根本准则，维护

宪法权威。强调指出：宪法的原则和精神渗透在我们的日常生活中，作为公民的中职生心中

都要崇尚宪法。

（4）请每个学生大声朗读教材第77页“链接”，感悟体会，使学生明确宪法就在我们身边，

和每个人的生活息息相关，宪法是我们行为的根本准则，我们要自觉维护宪法的权威，把宪

法的原则和精神贯彻到日常生活的方方面面，成为一名合格的公民。

（三）课堂小结

（四）课堂练习

（五）课后作业