交通运输方式和布局教学设计 人教版.docx

交通运输方式和布局教学设计人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

交通运输方式和布局教学设计人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于人教版八年级下册的地理教材，第10课《交通运输业》，旨在让学生了解不同交通运输方式的特点及布局。具体内容包括：

1.了解铁路、公路、水路、航空和管道运输的特点。

2.掌握各种交通运输方式在我国的分布和作用。

3.认识交通运输业在经济发展中的重要性。

4.了解城市交通问题和解决措施。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在七年级下册的地理课程中已经学习了《我们生活的大洲》单元，对我国地理环境有了初步了解。在此基础上，本节课将通过对比各种交通运输方式，让学生认识到交通运输业在经济发展中的重要性，以及如何合理规划交通运输布局，解决城市交通问题。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括区域认知、综合思维、地理实践和人地协调四个方面。

1.区域认知：通过分析不同交通运输方式的分布和作用，使学生能够从区域的角度认识我国交通运输业的现状和发展趋势。

2.综合思维：培养学生运用综合思维方法分析交通运输问题，如如何优化交通运输布局，提高交通运输效率等。

3.地理实践：培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，如调查家乡的交通运输状况，提出改进措施等。

4.人地协调：通过学习交通运输业的发展对地理环境的影响，使学生认识到人地关系的重要性，学会协调人与自然、人与人之间的关系，实现可持续发展。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）铁路、公路、水路、航空和管道运输的特点：重点掌握各种交通运输方式的特点，包括运输速度、运量、运费等方面。

例如：铁路运输具有速度快、运量大、安全性高的特点；公路运输具有灵活性好、覆盖面广的特点；水路运输具有运量大、成本低的特点；航空运输具有速度快、舒适度高的特点；管道运输具有连续性强、安全可靠的特点。

（2）交通运输业在经济发展中的作用：重点理解交通运输业对经济发展的促进作用，包括促进区域经济发展、提高产业结构、增加就业等方面。

例如：交通运输业能够促进区域经济发展，通过优化交通运输布局，提高交通运输效率，促进资源、人才、技术的流动，推动区域经济发展；交通运输业能够提高产业结构，通过降低物流成本，提高企业竞争力，促进产业发展；交通运输业能够增加就业，通过交通运输业的发展，带动相关产业的发展，创造更多就业机会。

（3）城市交通问题及解决措施：重点掌握城市交通问题的原因及解决措施，如交通拥堵、空气污染等。

例如：城市交通拥堵的原因主要有车辆增多、道路设施不完善、交通管理不到位等。解决措施包括优化交通规划、加强公共交通建设、提高交通管理水平等。

2.教学难点：

（1）各种交通运输方式的特点及适用场景：理解不同交通运输方式的特点，并根据实际情况选择合适的交通运输方式。

例如：在大宗货物长距离运输时，选择铁路或水路运输；在短距离、小批量货物运输时，选择公路运输；在长途、高速、高舒适度旅客运输时，选择航空运输。

（2）交通运输业对经济发展的作用：理解交通运输业对经济发展的具体作用，以及如何通过发展交通运输业来促进经济发展。

例如：通过优化交通运输布局，降低物流成本，提高企业竞争力，从而促进经济发展；通过加强公共交通建设，提高市民出行效率，促进城市经济发展。

（3）城市交通问题的解决：掌握城市交通问题的原因，并学会提出针对性的解决措施。

例如：针对交通拥堵问题，可以提出优化交通规划、加强公共交通建设、提高交通管理水平等解决措施；针对空气污染问题，可以提出发展绿色交通、推广新能源汽车等解决措施。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

-地理教学模型和地图。

-交通运输工具的图片和视频资料。

-城市交通规划模拟沙盘。

2.课程平台：

-人教版八年级下册地理教材《交通运输业》。

-教学课件和教案。

3.信息化资源：

-通过互联网收集的各种交通运输方式的视频和图片资料。

-相关的在线地图和交通模拟软件。

-交通运输业的发展数据和统计图表。

4.教学手段：

-小组讨论：让学生分小组讨论不同交通运输方式的特点和适用场景。

-案例分析：通过分析具体的城市交通案例，让学生了解城市交通问题的解决方法。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，如交通规划师、交通运输公司经理等，提出解决交通问题的方案。

-实地考察：组织学生对当地的交通运输设施进行实地考察，了解交通运输业的实际运作情况。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《交通运输方式和布局》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在