2024秋九年级英语下册 Module 4 Rules and suggestions Unit 3 Language in use教案（新版）外研版.docx

2024秋九年级英语下册Module4RulesandsuggestionsUnit3Languageinuse教案（新版）外研版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：九年级英语下册Module4RulesandsuggestionsUnit3Languageinuse

2.教学年级和班级：九年级英语一班

3.授课时间：2024年秋季学期第12周星期三上午第2节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module4RulesandsuggestionsUnit3Languageinuse，学生能够掌握有关规则和建议的表达方式，提高运用英语进行沟通的能力。同时，通过讨论和实践活动，学生能够培养对不同文化背景的理解和尊重，提升跨文化交际的能力。此外，通过独立思考和合作学习，学生将提升他们的思维品质，如分析、判断和解决问题的能力。最后，通过自主学习、探究学习和合作学习，学生将培养他们的学习能力，提高自主获取知识和信息的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇：本节课涉及的重点词汇包括rule,suggestion,sign,reminder,follow,behalf,official,notice,anyway等。教师需要针对这些词汇进行讲解，帮助学生掌握其含义和用法。

（2）语法：本节课的主要语法点是现在分词作状语的用法。教师需要通过举例和练习，使学生掌握现在分词作状语的规则和意义。

（3）交际用语：本节课的重点是学会如何提出和遵守规则。教师需要通过情景模拟和角色扮演等方式，让学生在实际语境中学会如何表达和执行规则。

（4）文化背景：本节课涉及到的文化背景是关于公共场合的规则和建议。教师需要引导学生了解和关注不同文化背景下公共场合的规则差异，提高他们的跨文化交际能力。

2.教学难点：

（1）词汇：本节课的难点词汇包括official,notice,anyway等。这些词汇的用法和含义可能对学生来说比较陌生，需要教师通过举例和情景练习等方式进行详细讲解。

（2）语法：现在分词作状语的用法是本节课的难点。学生可能对这个语法点不够熟悉，教师需要通过多种教学方法，如语法讲解、例句分析、练习反馈等，帮助学生理解和掌握。

（3）交际用语：在实际语境中运用所学的规则和建议表达方式是本节课的难点。学生可能在与他人交流时不知道如何表达自己的观点和建议，教师需要提供丰富的实践活动和情景模拟，让学生在实践中学会运用。

（4）文化背景：了解不同文化背景下公共场合的规则差异是本节课的难点。学生可能对其他国家的文化背景不够了解，教师需要通过分享真实案例、组织讨论等方式，帮助学生拓宽视野，提高他们的文化意识。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体教学设备（投影仪、计算机、音响等）

-学生上课使用的教科书和练习册

-教师准备的教学PPT和教学素材

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台（如Moodle、Blackboard等）

-英语学习相关的APP或网站（如Duolingo、BBCLearningEnglish等）

3.信息化资源：

-教师收集的相关英语学习视频和音频材料

-英语学习文章和阅读材料

-图片、图表等视觉辅助教学材料

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习

-角色扮演和情景模拟

-互动式问答和提问

-个人作业和小组作业

-口头报告和展示

-听力练习和口语练习

-利用在线平台进行互动学习和作业提交

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Rulesandsuggestions的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道规则和建议在日常生活中的重要性吗？它们是如何影响我们的行为的？”

展示一些关于规则和建议的图片或视频片段，让学生初步感受规则和建议在日常生活中的应用。

简短介绍Rulesandsuggestions的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Rulesandsuggestions基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Rulesandsuggestions的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Rulesandsuggestions的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍Rulesandsuggestions的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.Rulesandsuggesti