三年级道德与法治上册 第四单元 家是最温暖的地方 10 父母多爱我教案1 新人教版.docx

三年级道德与法治上册第四单元家是最温暖的地方10父母多爱我教案1新人教版

授课内容

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教学内容

本节课为人教版三年级道德与法治上册第四单元“家是最温暖的地方”的第10课“父母多爱我”。本节课的主要内容围绕家庭的重要性以及父母对子女的爱展开。通过本节课的学习，让学生理解父母对他们的爱，并学会感恩和回报。

教学重点：让学生感受到家庭的爱，理解父母对他们的关心和付出。

教学难点：如何引导学生从生活中的点滴事情感受到父母的爱，并学会表达自己的感激之情。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.增强学生的家庭观念，培养他们对家庭的归属感和责任感。

2.提高学生对父母关爱的认识，使他们能够理解和感受到父母的爱。

3.培养学生的感恩意识，教会他们如何表达自己对父母的感激之情。

4.提升学生的情感管理能力，帮助他们学会在家庭中和谐相处，处理家庭矛盾。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）家庭的重要性：让学生理解家庭是他们成长的地方，是他们最温暖的依靠。

（2）父母对子女的爱：让学生感受到父母对他们的关心和付出，理解父母的爱是无私的。

（3）感恩和回报：引导学生学会表达自己的感激之情，并用实际行动回报父母的关爱。

2.教学难点：

（1）感受父母的爱：学生往往难以从日常生活中的点滴事情感受到父母的爱，需要教师引导学生关注细节，体会父母的爱。

（2）表达感激之情：学生可能不知道如何表达对父母的感激，需要教师提供合适的方式和方法。

（3）回报父母的关爱：学生可能不清楚如何用实际行动回报父母的关爱，需要教师给予具体的建议和指导。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境体验法：通过设定情境，让学生身临其境地去感受和理解父母的爱，如模拟家庭角色扮演，让学生体验父母照顾自己的辛苦。

2.情感互动法：鼓励学生分享自己与父母之间的亲情故事，激发学生的情感共鸣，培养学生对家庭的爱。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论，共同探讨如何回报父母的关爱，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件，展示相关的图片、视频等资料，直观地呈现父母的爱，帮助学生更好地理解和感受。

2.网络资源：运用教学软件和网络资源，开展在线调查、互动讨论等活动，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

3.教学游戏：设计相关的教学游戏，让学生在游戏中体验家庭的爱，培养学生的情感管理和人际交往能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《父母多爱我》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过父母为你做的一些让你感到特别温暖的事情？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索家庭中的爱。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解家庭的重要性。家庭是我们成长的摇篮，是我们最温暖的依靠。父母的爱是无私的，他们为我们付出了很多。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了父母对子女的关心和付出，以及子女如何感受到这份爱。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调父母的爱和子女的感恩之情这两个重点。对于如何表达感激之情这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭爱相关的实际问题，如“父母为我们做了哪些事情？”“我们如何表达对父母的爱？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示家庭中的爱是如何传递的。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何回报父母的爱”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“我们可以为父母做哪些事情来回报他们的爱？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了家庭的重要性、父母的爱以及如何回报父母的爱。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）亲子互动游戏：家长可以和孩子一起玩一些亲子互动游戏，如“爱的接力”、“家庭成员猜谜”等，通过游戏