五年级下册语文语文园地四.pptx

语文园地五年级下册语文语文园地四全文共70页，当前为第1页。

读读交流平台，看看其中介绍了哪几种体会人物内心的方法，画出关键词并做批注吧！五年级下册语文语文园地四全文共70页，当前为第2页。

交流平台抓住人物的动作、语言、神态，体会人物内心，可以加深对课文内容的理解，是一种很好的阅读方法。五年级下册语文语文园地四全文共70页，当前为第3页。

如《军神》一文，从刘伯承平静地回答沃克医生的话“眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑”，我们可以感受到刘伯承顽强的意志和坚定的信念。语言描写五年级下册语文语文园地四全文共70页，当前为第4页。

此外，课文着力刻画了沃克医生的一系列变化，从“冷冷地问”到“目光柔和下来”，再到“脸上浮现出慈祥的神情”，我们能感受到他对刘伯承从冷漠到赞许、钦佩的内心变化。神态描写五年级下册语文语文园地四全文共70页，当前为第5页。

他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势。一起来交流本单元课文中运用了这些描写方法刻画人物内心活动的句子吧！动作描写，写出了兵士的穷凶极恶。五年级下册语文语文园地四全文共70页，当前为第6页。

“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。语言、神态、动作描写，写出了毛泽东的悲痛心情。五年级下册语文语文园地四全文共70页，当前为第7页。

演练台：状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路读下面的句子，说说你从中体会到了什么。毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。这句话是对毛主席的动作、神态描写，体现了他对爱子毛岸英的无限思念，也表明毛主席这时面临着艰难的抉择。五年级下册语文语文园地四全文共70页，当前为第8页。

状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”这句话是对毛主席的语言描写，体现了毛主席身为国家领导人的伟大胸怀。五年级下册语文语文园地四全文共70页，当前为第9页。

结合本单元课文想一想：体会人物内心有哪些方法呢？词句段运用五年级下册语文语文园地四全文共70页，当前为第10页。

抓人物描写的关键词联系上下文联系生活体验五年级下册语文语文园地四全文共70页，当前为第11页。

读一读题目要求，说一说：从三个例句中，你分别体会到人物怎样的内心活动？是从哪里体会到的？五年级下册语文语文园地四全文共70页，当前为第12页。

从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。我从毛主席的动作描写，体会到毛主席的悲伤、心痛。五年级下册语文语文园地四全文共70页，当前为第13页。

黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”我从黄继光的神态、动作、语言描写，能体会出黄继光的坚定与勇敢。五年级下册语文语文园地四全文共70页，当前为第14页。

将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们……”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”我从将军的动作、语言描写，体会到将军复杂、感动的心情。五年级下册语文语文园地四全文共70页，当前为第15页。

请你从下列情景选择一个，仿写一段话。焦急地等人期待落空久别重逢联系自己的亲身经历交流：在这些情景中，人们的心情是怎样的？会有什么举动？表情可能是怎样的？会说些什么？五年级下册语文语文园地四全文共70页，当前为第16页。

焦急地等人焦急的心理皱着眉头四处张望催促时的语速可能很快，语气充满了急切五年级下册语文语文园地四全文共70页，当前为第17页。

失望的心理眼神暗淡下来声调低沉，有气无力期待落空五年级下册语文语文园地四全文共70页，当前为第18页。

激动的心理冲上前去紧紧拥抱，大力握住对方的手说话时语调高扬久别重逢五年级下册语文语文园地四全文共70页，当前为第19页。

我和林宁在球场上焦急地等着和小明一起打球，结果一直不见他的身影。“小明怎么到现在还不来？他是不是忘了和我们的约定？”我内心很焦躁，眼睛死死地盯着宿舍方向，林宁也不时地张望着。最后，我焦躁地说：“真是急死人了！算了，我们不等他了，打球去！”焦急地等人五年级下册语文语文园地四全文共70页，当前为第20页。