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“信息技术基础”模块教学指导意见

“信息技术基础”模块教学指导意见

为了积极稳妥地推进浙江省普通高中信息技术学科新课程改革的实验工作，便于广大教

师更好地把握“普通高中信息技术课程标准”（以下简称“课程标准”），规范“信息技术基

础”模块的教学，特制定本指导意见。

本文中用到的述语解释：

基本要求：全体学生应在本节学习时掌握。

发展要求：有条件学生可在本节增补；全体学生在本模块学习结束时掌握。

说明：主要注明不宜拓展（留待选修学习）的内容；超纲的内容、已删除的内容、限

定深广度的内容等。

第一章信息与信息技术

本章内容旨在引导学生对信息与信息技术的基本概念、信息技术的应用及发展趋势等情

况有总体的了解，由此让学生对信息技术学习生浓厚的兴趣，激发学生的求知欲。

高一学生身心渐趋成熟，逻辑思维趋于严密，并且已经具备一定的信息技术使用经验，

只是对所学的内容欠缺系统的提炼、重组和内化。因此，在进行信息与信息技术这部分内容

的教学时，教师可以有层次、有选择地设计实例分析、讨论归纳、合作探究等活动，引导学

生从不同层面分析和归纳问题，鼓励学生将自己形成的理解与专家或他人已有的定义相比

较，加深理解，使学生通过亲身体验与理性建构相结合的方式，逐步意识到信息文化的形态

和作用，理解信息技术对社会发展的影响，为不断发展、变化的信息技术做好心理准备，逐

步形成与社会发展相适应的值观和责任感。

一、课程标准内容

本章内容包含在“课程标准”的“（一）信息获取”中：

（1）描述信息的基本特征，列举信息技术的应用实例，了解信息技术的历史和发展趋

势。

二、教学要求

1.1信息及特征

1．了解信息的概念。

基本要求．了解信息的载体和形态。

2

3．能通过生活中的实例，描述信息的特征。

发展要求

说明

1

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1.2信息的编码

1．了解二进制代码的特征。

基本要求．了解字符编码和汉字编码。

2ASCII

3．了解声音数字化、图像和视频数字化的概念。

1．理解图像的分辨率、颜色与存储容量之间的关系。

发展要求

2．理解声音的采样频率与存储容量之间的关系。

1．数制转换只要求掌握十进制正整数与二进制数之间的转换，其它形式的

转换不作要求。

．字符编码表中，不需要记忆具体的字符和编码。

2ASCII

说明

．汉字编码只需了解、、三种，其它方案不作要求。

3GB2312GBKGB18030

4．计算图像数字化后所占的字节数，限于黑白图像，其它计算不作要求。

5．声音数字化后所占字节数的计算，不作要求。

1.3信息技术

1．了解信息技术及其应用。

基本要求．了解信息技术发展历程几个重要阶段的基本特征。

2

3.了解信息技术未来的发展方向。

发展要求

说明

三、本章教学建议

本章建议用3课时完成，可采用如下两种课时分配方案。

方案一：

节号节名内容课时

1.1信息及特征