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太平庄中心小学图书漂流活动方案

-（第二学期）

一、指导思想

本着“我读书、我分享、我愉快”读书理念，让更多学生取得阅读机会，发挥图书功效。引领广大师生阅读好书，分享读书愉快，营造书香校园。

目标任务：

使学校成为一个天然图书馆。

经过图书漂流活动，营造书香气氛，培养更多爱读书孩子。?

3、在活动中，使学生体验分享、信任、传输活动理念。?

4、经过活动，借助有益书籍“漂流”，漂出诚信、漂出责任、漂出品味、

5、图书漂流活动专题是“我读书、我分享、我愉快”。漂流活动最终指向，使全县学生从大量读物中摄猎各方面知识，得到健全成长。

6、以读书活动为契机，推进校试验教育开展，形成读书气氛，促进校园文化，逐步形成学校特有书香校园特色。

读书口号：

1、漂流书香、漂流智慧、漂流文明。

2、让阅读因漂流而芬芳，让知识因传输而漂亮，让心灵因交流而贴近。

二、活动方法

动员全校师生，每人分享自己认为可读性强图书3—10本，将书放到专设漂流书架，或是图书角，进行图书漂流。老师要指导学生写好读书笔记，统计漂流轨迹（填写好图书漂流卡或图书借阅统计卡），同时，各班级要经过多种形式组织学生交流阅读心得，定时进行检验，开展读书演讲大赛和评选读书人物活动。

三、时间安排

3月-6月底

第一阶段：3月份

1、召开“漂流读书活动”专题会议，号召全体师生参与到图书漂流活动中去。各班级召开图书漂流专题班会。激励学生主动参与到活动中去。

3、以班级为单位，全体师生将3—10本图书主动分享到各自班级，统一登记，分享图书者在书扉页上写上自己班级、姓名和推荐理由。

4、做好图书室建设和借阅安排。

5、各年级班主任做好借阅统计，填写好好多种表格和漂流记录表。

第二阶段：4月份

以班级为单位进行图书漂流活动，班级内激励学生自取自读。

做好读书笔记和读后感。

在班级中开展图书推荐活动“我最喜爱一本书”活动，兵评选出班级优异读书笔记和读后感活动。

4、进行全校性图书漂流活动，班级之间进行漂流活动。形成开放性图书流动模式，让校园每个角落漂流书香、漂流智慧、漂流文明。

第三阶段：5月至7月底

（4-6）为一组（1-3）年级为一组各班级之间开展图书漂流、交换活动。

中心校和各村小学之间进行漂流活动。

3、做好活动总结。

4、开展读书征文比赛，评选学校“读书之星”、“读书小博士”，评出个人奖和团体奖，择优给予表彰奖励。

四、活动要求

书起源：各班老师动员班级学生，各班每人捐出自己已读图书或在图书阅览室中挑选。（没人半学期不少于3本。）?

2、师生精心选择有一定质量好书。?

选书要求：以校园文学、历史小说、科普读物、童话、绘本、卡通书等为主，低俗漫画作品、报刊杂志等不在此次漂流之列，图书不缺损。（学生方面由语文老师或班主任指导、把关。图书选择一定要严格把关，确保质量。杜绝不适合少年儿童看书刊进入学校及班级图书角）?

老师填写“太平庄中心小学图书漂流书籍统计表”自行保留，方便随时查阅和活动结束后书籍回收。（附1）?

4、将学校专门印制标签一式两份分别贴在这些立即漂流书籍封面右下角（附2）?

5、注：编号根据“班级--号码”填写。（?如01—01???表示十二个月级—01号）?

6、将书放到专设漂流书架，学生可利用大课间、自由活动等时间去指定区域进行图书漂流。?

（1）告诉阅读漂流书籍学生（即受漂者）借阅漂流书籍时在漂流书籍统计表（附4）上做好统计。?

（2）看完后认真填好“漂流日志表”，继续把带有漂流标签书投放到漂流书架上，并填写漂返时间。

7、图书漂流活动中，学校要在每七天阅读时间安排一次“好书推荐会”，以班级为单位，每次介绍3—5本好书，并做好统计，激发学生阅读文学名著爱好，提升人文素养。

8、每个周期漂流后要撰写读后感，学生以班级为单位进行评选；学期末学校开展“我读过一本好书”征文比赛，3—6年级每班交2—3篇参评，评选出学校“读书小博士”。各学校要认真开好一次漂流活动总结表彰会。

9、图书漂流活动将作为学校校园常规文化活动，形成长久有效机制，每年举行2次，让更多学生分享读书乐趣！

10、不定时检验班级图书漂流、读书笔记和班级文化生活等情况，检验结果将纳入个人年底目标综合考评中。

五、注意事项

1、学校将图书一定登记造册，存好档，以防丢失。

2、每位读者要做好读书笔记，填好“图书漂流”卡或“借阅统计”卡，然后在班内进行漂流，漂流时两人进行交换，读完后两人再交换回来，再和另一位读者交换，循环往复。一学期内交换不少于5次。

3、每位读者全部要珍惜图书，以方便下一位读者阅读。

4、图书漂流时间，老师要指导学生做好读书笔记，亦可经过其它形式交流读书体会。

5、每次活动结束后，做好图书漂流工作总结。

图书漂流倡议书

各位老师、同学：?????您好！?

????书籍是人类心灵润滑