新人教小学数学六年级下册《反比例》示范课教学课件.pptx

反比例;判断下面题中的两种量是否成正比例关系，并说明理由。;判断下面题中的两种量是否成正比例关系，并说明理由。;判断下面题中的两种量是否成正比例关系，并说明理由。;判断两种量是否成正比例关系的方法是什么？;把相同体积的水倒入底面积不同的圆柱形容器，容器的底面积与水

的高度的变化情况如下表。;把相同体积的水倒入底面积不同的圆柱形容器，容器的底面积与水的高度的变化情况如下表。;;;（3）表中相对应的容器的底面积与水的高度的乘积分别是多少？这个乘积表示什么？一定吗？;30×10＝20×15＝15×20＝…＝300;两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的乘积一定，这两种量就叫作成反比例的量，它们的关系叫作反比例关系。;如果用字母x和y表示两种相关联的量，用k表示它们的积（一定），你能写出反比例关系的表达式吗？;（1）如果总价一定，单价与数量成反比例关系。

（2）如果长方形的面积一定，长与宽成反比例关系。

（3）如果汽车行驶的路程一定，速度与时间成反比例关系。

……;成反比例关系的两种量的特点：;学习任务二;判断下面各题中的两种量是否成反比例关系，并说明理由。

（1）煤的数量一定，使用天数与每天的平均用煤量。;判断下面各题中的两种量是否成反比例关系，并说明理由。

（2）全班的人数一定，按各组人数相等的要求分组，组数与每组的人数。;判断下面各题中的两种量是否成反比例关系，并说明理由。

（3）在一块菜地上种的黄瓜与西红柿的面积。;判断两种量是否成反比例关系的方法：;学习任务三;?;;通过本节课的学习，你有什么收获？;完成教科书第49页第8、第10和第12题。;谢谢大家！