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幼儿园大班语言集体教学活动中教师回应行为的研究

摘要

在幼儿园五大领域中，语言领域占据着很大的作用。研究表明，儿童早期的语言教育在以后的人际沟通上是必不可少的。这几年来，幼儿语言领域逐渐吸引了更多人的关注。在集体教育教学实践活动发展过程中，教师的回应促进了师幼互动更好的进行。

本次研究过程中，观察、调查问卷为主要研究方法，通过笔者实际观察，以及进行深入分析了幼儿园教育教师回应行为的现状，主要存在以下问题：教师回应类型单调，回应质量不高；教师的评价以无效评价为主；幼儿教师在回应知识方面比较匮乏，缺乏培