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小学五年级下册健康教育教案（2篇）

小学五年级健康教育教案篇一

教学目标：

1、教育学生知道什么是情绪“”及它与我们工作学习的关系。

2、认识到不管在任何情况下都要能控制自己，不然就会自

己给自己背上思想包袱，影响学习和工作。

教学重点：认识到“良好的情绪”与我们工作、学习的关系。

教学难点：要学生学会控制住自己的情绪，不过度高兴，也

不过度悲伤。

教具（课前准备）学生准备：想一想自己过去在遇到成功和

失败的时候，是怎样控制自己的。

教学内容及过程

师：同学们？什么叫做情绪“”？

生：简单的说，情绪就是心情。

师：当你心情好或者说情绪好的时候，你的表现什么样？

（生交流）

师:是啊，不少同学都有这样的体会，当一个人情绪好的时候，

干什么事都特别有劲。可见良好的情绪不仅对工作、学习有利，

对人的健康也有利，不是吗？相反，当一个人情绪不好的时候，

整天无精打采，好象在生一场大病似的，对健康当然也十分不利

了。你在情绪不好的时候是怎样的？

（生交流）

师：我觉得你不该这样对自己，这不是明摆着要影响自己的

健康吗？

我们要学会控制自己的情绪。不论遇到高兴的或不高兴的事，

都不要影响自己的情绪，这就是控制住自己。

板书

1、保持良好的情绪

2、什么是良好的情绪

3、具有良好的情绪的重要性

4、为什么要控制自己

教学反思：

这是一节与学生身心健康密切相关的心理研究课，我在如何

使用新教材，探索新教法上做了大胆尝试。在课堂教学上为学生

创设轻松、愉悦的课堂生活环境，引导学生主动参与、主动探究、

主动合作，让学生生动活泼、主动发展，逐步展现出重情趣、“重

沟通、重创造”的。教学特色。

新的课程理念要求教师更多地运用发展性的教学评价。评价

不再是仅仅甄别选拔学生，而是促进学生的发展，促进学生潜能

的开发，学生的个性和创造性，使每一个学生具有自信心和持续

发展的能力。所以，在本课教学中，我采用了师评与生评相结合、

自评与互评相结合，个人评和小组评相结合的多元评价，使所有

学

生都能以高涨的热情全身心地投入到教学活动中，收到了良

好的效果。通过这节课的教学，我更深地体会到了评价的重要性，

在每小组活动中，我评价语言准确、得体，激励了学生的学习热

情，使师生融洽自然地相处，轻松地完成了课堂预定目标。课后，

我对这部分评价语总结回顾了一下，发现如果平静下来，自己会

很有创意，很有启发地对每一位学生的行为做出回应。看来，在

评价语方面，我还要多下功夫，真是功夫在平时，我会为构筑一

个互动生成、卓有实效的课堂而不断努力！

小学五年级健康教育教案篇二

教学目标：

了解人体健康的定义。

教学重点：健康的定义

教学难点：为什么说心理健康是身体健康的保证

教具（课前准备）多媒体演示

教学内容及过程

1、导入：健康是什么？大家动脑筋想一下（先不要看书）

2、健康包含的几个方面（讲述）：

（1）生理（身体）健康：这是健康的基础，指人体结构完

整，生理功能正常，

是其他各项健康标准的基本条件

（2）心理健康：具有同情心与爱心，情绪稳定，具有责任

心和自信心，热爱生

活，和睦相处，善于交往，有较强的社会适应能力，知足常

乐；心理健康是身体健康的保证。

（3）道德健康：最高标准是无私奉献，最低标准是不损害

他人。不健康标准是

损人利己或损人不利己；是身体健康和心理健康的发展，高

于它们。

（4）社会适应健康：是指不同时间内在不同岗位上时各种

角色的适应情况。适

应良好是指能胜任各种角色，适应不良是指缺乏角色意识

（如在单位是好工作人员，在家不一定是好父亲或好母亲）。能

促进身体，心理，道德健康发展

3、阅读课文，观察图示，了解一下健康包含的这几个方面

知识。

4、重点讲述一下青少年的心理健康的表现，对比不健康的

表现，指引学生改变不良习惯，培养健康的意识与行为。促进学

生德，智，体全面发展