花果山拥立美猴王教案 沪教版.docx

花果山拥立美猴王教案沪教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

花果山拥立美猴王教案沪教版

课程基本信息

1.课程名称：沪教版《语文》四年级上册第三单元第14课《花果山拥立美猴王》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.提升文学素养：通过阅读和理解课文，学生能够深入体会作者的语言表达技巧，感受文学作品的艺术魅力，提高文学鉴赏能力。

2.培养思维能力：通过分析美猴王的性格特点以及与其他角色的关系，学生能够培养自己的逻辑思维和批判性思维，提升分析问题和解决问题的能力。

3.增强文化意识：通过学习《花果山拥立美猴王》，学生能够了解中国古代文学名著《西游记》的背景知识，增强对中国传统文化的认识和理解，培养自己的文化意识。

4.提升表达能力：通过参与课堂讨论和小组活动，学生能够锻炼自己的口头表达和书面表达能力，学会如何清晰、准确地表达自己的观点和想法。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《花果山拥立美猴王》之前，学生应该已经学习了《西游记》的初步知识，对孙悟空、猪八戒、沙僧等主要角色有所了解。此外，学生还应该掌握了一些基本的阅读理解和文学鉴赏技巧，能够分析文学作品中的角色、情节和主题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，他们通常对有趣的故事和生动的角色形象比较感兴趣。在学习能力方面，他们已经具备了一定的阅读理解能力和文学鉴赏能力，能够理解和分析简单的文学作品。在学习风格上，有的学生可能更倾向于视觉学习，喜欢通过图片和视频来理解内容；有的学生可能更倾向于听觉学习，喜欢通过听讲解和讨论来理解内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《花果山拥立美猴王》这篇课文时，学生可能会遇到一些困难。首先，课文中的一些词汇和表达方式可能对学生来说比较陌生，需要教师进行解释和帮助。其次，学生可能对课文中的一些古代文化背景不太了解，需要教师进行补充讲解。此外，对于一些复杂的情节和角色关系，学生可能需要教师的引导和帮助才能理解和分析。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解课文内容，介绍美猴王的性格特点和故事情节，帮助学生理解和掌握知识。

-讨论法：学生分组进行讨论，分享对美猴王的看法和理解，培养学生的思维能力和表达能力。

-案例研究法：学生通过分析《西游记》中的其他案例，比较和总结美猴王的特点，加深对课文内容的理解。

-项目导向学习法：学生分组进行项目制作，如制作美猴王的角色介绍卡片或故事情节海报，培养学生的合作能力和创造力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，进行角色表演，增强对角色性格和故事情节的理解。

-实验法：学生进行实验，如模拟美猴王的变身效果，增强对课文内容的理解和记忆。

-游戏设计：设计相关的游戏，如猜谜语、接龙等，让学生在游戏中学习和巩固知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作多媒体PPT，展示课文中的重要内容和图片，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放《西游记》相关的视频片段，让学生直观地感受故事情节和角色形象。

-在线工具：使用在线讨论平台，方便学生进行讨论和分享，促进学生的互动和合作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《花果山拥立美猴王》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《西游记》中的美猴王是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于美猴王和花果山的图片或视频片段，让学生初步感受文学作品的魅力或特点。

简短介绍《西游记》和美猴王的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文学作品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《西游记》和美猴王的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《西游记》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍美猴王的性格特点、行为举止和与其他角色的关系，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文学作品案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解美猴王的特性及其在《西游记》中的重要性。

过程：

选择几个典型的美猴王案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解美猴王的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用美猴王的品质解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与美猴王相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、美猴王面临的挑战以及可能的解决方案