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第六章思维与想象

3、做一做:

一、填空题

思维是人脑对客观事物 、 的反映。通过思维人能够认识事物的 和 。

根据想象内容的新颖性不同,有意想象可分为 和 。

思维最基本的过程是 与 。

幻想是 的特殊形式,幻想可以分为 和 。

根据思维的抽象水平,可将思维划分为 思维、 思维和

思维。

问题解决一般经历 、 、 、 四个相互联系的阶段。

幻想是一种与 相联系,并指向 的想象。

创造想象是对已有表象综合加工的产物,加工的主要方式有: 、

、 。

二、判断题(正确的在题后括号内划“√”,反之划“×”。

概念的掌握是获得和运用人类社会历史发展过程中积累起来的、现成的经验的过程。(

想象是一种超现实的自由精神的创造。(

语言是思维的唯一工具。(

我们在对某类事物进行比较之后,找出它们的本质属性,舍弃其非本质属性,这样的思维过程称之为概括。(

思维的基本特点是概括性和间接性。(

在学习中能“举一反三”,“以一贯十”,这是发散思维的表现。(

动机是推动人解决问题的内部驱动力,动机越强,解决问题的速度越快。(

定势在解决问题中既起推动作用,有时又起消极作用。(

梦基本上属于无意想象活动。(

三、单项选择题

属于无意想象的是(。A.梦

B.幻想C.空想D.灵感

“鸵鸟不是鸟”这是思维形式的(。A.日常概念

B.科学概念C.判断

D.推理

鲁班发明锯借助了丝茅草的启示,这种现象具体属于(。

顿悟

观察能力C.灵感

D.原型启发

看小说时,头脑中形成的形象是(。A.幻想

B.再造想象C.创造想象D.记忆表象

“夜来风雨声,花落知多少”的诗句反映了(。

表象的直观性B.思维的间接性

C知觉的理解性D.想象的有意性

在教学中,教师先举许多实例,然后再引出基本概念,这是思维的(。A.分析综合

B.比较判断C.具体化D.抽象概括

对活动的内部准备状态叫(。

变势B.适应

C.定势

D.态度

语言是思维的(。A.内容

B.工具C.结果D.原因

问题解决的最佳动机水平应当是(。A.最强

B.中等强度C.弱

D.没有动机

学生运用所学习的知识解答练习题,大多是(。A.直观行动思维

B.抽象逻辑思维C.再现性思维D.创造性思维

教学中教师运用具体实例说明概念和一般原理,这种思维过程称为(。

系统化

具体化

抽象和概括D.比较

思维过程的重要特征是(。A.概括性和形象性

B.集中性和指向性C.间接性和概括性D.准备性和敏捷性

看到天上的白云,自然而然地想象为大海、山峰或某种动物,这种想象是(。

无意想象

有意想象

再造想象

幻想

四、简答题

什么是思维?思维的一般过程有哪些?

简述问题解决的一般思维过程。

什么是创造?创造思维有哪几个阶段?

发展创造想象的条件是什么?

五、案例分析

1.亚里士多德被誉为是西方的“圣人”,其著作被奉为“经典”不容置疑。亚里士多德说过:推动一个物体的力取消后,原来运动的物体便归于静止。伽利略对此提出质疑,他看到这个事实:有人推辆小车走,如果他忽然停止推动,小车并不立即停止,而是继续走一段路,要使路面平滑,还会走得更远。他由此进一步推论:如果毫无摩擦,小车将会永远运动下去。这个观点为后来牛顿的运动第一定理奠定了基础。

伽利略对亚里士多德另一些的观点,如:物体从高空落下的快慢与其重量成正比,也提出了有根有据的质疑。结果通过事实推翻了亚氏的“圣言”,提出自由落体定

律。

这是什么思维品质,有什么意义?六、论述题

1.试述创造性思维的特点及创造性思维品质的培养,并举例说明。

3.试述影响问题解决的心理因素及各自的作用。第六章思维与想象“做一做”参考答案

一、填空题

概括的间接的本质规律

再造想象创造想象

分析综合

创造想象理想空想

直观动作具体形象语词逻辑6、提出问题

分析问题提出假设验证假设7.个人愿望未来8.粘和夸张典型化二、判断题

1.√

2.×

3.×

4.√

5.√

6.√

7.×

8.√

9.√

三、单项选择题

1.A

2.C

3.D

4.B

5.B

6.D

7.C

8.B

9.B10.C11.B

12.C13.A

四、简答题(答案参见教材五、案例分析

思维的独立性与批判性、深刻性与广阔性(结合案例加以分析。它在人类的创新和发展中有重要意义,但也应防止怀疑一切的不可知论。

六、论述题(答案参见教材