第三单元第15课 创编游戏 教学设计.docx

第三单元第15课创编游戏教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《信息技术》第三单元第15课“创编游戏”教学设计，本节课以我国义务教育阶段信息技术课程为指导，结合学生已掌握的基础知识，开展以下内容：

1.回顾已学的编程基本概念，如变量、循环和条件语句；

2.引导学生了解游戏设计的基本流程和原理；

3.结合Scratch或Python等编程工具，教授学生设计简单的角色扮演游戏，包含角色移动、交互等基本功能；

4.培养学生的创新思维和团队协作能力，分组进行游戏创编实践；

5.分析并解决在游戏设计过程中遇到的问题，如角色动画、音效的添加等。

本节课内容旨在让学生将所学的编程知识运用到实际项目中，提高他们的实践操作能力和创新精神。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕信息素养、创新素养和团队协作素养展开。结合《信息技术》课程要求，具体分析如下：

1.信息素养：通过回顾编程基本概念，使学生掌握运用信息技术解决实际问题的能力，提高他们对信息的获取、处理、传递和应用的能力，培养学生在面对复杂问题时，能够运用所学知识进行有效分析、解决问题的能力。

2.创新素养：鼓励学生在游戏设计过程中，发挥个人创意，设计出具有独特性和趣味性的游戏作品。培养学生敢于尝试、勇于创新的精神，激发他们的创造潜能，提高学生在实际项目中运用创新思维解决问题的能力。

3.团队协作素养：分组进行游戏创编实践，培养学生良好的团队协作能力。学生在合作过程中，学会倾听、沟通、协调和分工合作，提高团队协作效率，共同完成游戏设计任务。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握游戏设计的基本流程和原理：包括游戏构思、角色设计、场景设计、规则设计等，这是创编游戏的核心内容。例如，在角色设计中，学生需要运用已学的编程知识，如变量、循环和条件语句，实现角色的移动、交互等功能。

（2）运用编程工具进行游戏创编：以Scratch或Python等编程工具为例，让学生学会如何利用工具将游戏设计转化为实际操作，重点关注编程语句的运用和调试。

举例：在Scratch中，学生需要掌握如何使用运动、外观、声音等模块编写脚本，实现游戏角色的基本动作和音效。

2.教学难点

（1）角色动画的制作：在游戏设计中，角色动画是一个难点，需要学生具备一定的美术功底和创意。教师应引导学生如何利用编程工具，如Scratch中的精灵和造型功能，制作出具有表现力的角色动画。

（2）游戏逻辑和规则的设计：这是游戏设计的核心，涉及到编程知识的综合运用。学生需要理解如何运用循环、条件语句等编程结构来实现游戏的逻辑和规则。

举例：在设计一个简单的角色扮演游戏时，学生需要考虑如何使用条件语句来判断角色是否与道具发生交互，以及如何实现角色升级、得分等规则。

（3）团队协作与沟通：在分组进行游戏创编实践时，如何进行有效沟通、分工与合作是学生面临的一个难点。教师应引导学生学会倾听、表达、协调，以提高团队协作效率。

举例：在团队协作过程中，学生需要明确自己的任务和责任，与团队成员保持良好的沟通，确保游戏设计顺利进行。

（4）音效与背景音乐的添加：在游戏设计中，音效和背景音乐对于提升游戏体验至关重要。学生需要了解如何运用编程工具添加合适的音效和音乐，以及如何调整音量、播放时机等。

举例：在Scratch中，学生需要学会如何使用声音模块，导入合适的音效和音乐文件，并为游戏中的事件添加相应的音效。

四、教学资源

1.软硬件资源

-计算机设备

-投影仪

-音响设备

-编程软件（如Scratch或Python）

-游戏设计模板或框架

2.课程平台

-学校信息技术课程平台

-教学管理系统

3.信息化资源

-互动式教学课件

-游戏设计教学视频

-编程实例素材库

-素材库（包括角色、背景、音效等）

4.教学手段

-讲授法

-演示法

-任务驱动法

-分组合作学习

-互动讨论

-作品展示与评价

-课后线上辅导与交流

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《创编游戏》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们平时喜欢玩什么类型的游戏？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索游戏设计的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解游戏设计的基本概念。游戏设计是创造游戏的过程，包括游戏构思、角色设计、场景设计等。它是信息技术与创意思维的结合，对于培养我们的逻辑思维和创新能力具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的游戏设计案例。这个案例展示了游戏设计在实际中的应用，以及它如何帮助我们