由药儿园引发的教育思考.ppt

*****由“药儿园”引发的教育思考姜珊珊博士大庆师范学院教师教育学院学前教育系副教授jiangss033@163.com”学前教育的价值与作用“模块微课视频·事件回放发生了什么？2014年3月媒体披露陕西省枫韵幼儿园、鸿基新城幼儿园民办幼儿园隐瞒家长违法给幼儿集体喂食“病毒灵”（1999年药监局禁）每周三次总计五万余片事件回顾图片转引自网络/chcontent/zx/mtzd/2014321/97186.html随后相继曝光：吉林省吉林市芳林幼儿园湖北省宜昌市馨港幼儿园“被吃药”的儿童总数至少2000名事件回顾图片转引自网络/chcontent/zx/mtzd/2014321/97186.html政府应对社会反响图片转引自网络/chcontent/zx/mtzd/2014321/97186.html社会反响图片转引自网络/chcontent/zx/mtzd/2014321/97186.html社会反响图片转引自网络/chcontent/zx/mtzd/2014321/97186.html媒体声音幼儿教师的职业道德与良知去哪了？谁应该为孩子的健康埋单？5万多片处方药如何进入幼儿园？法规为何不能阻断这个渠道？教育部门监管何在？校医行医应如何规范？……田文生.“幼儿园服药门”的未解之问[N].中国青年报，2014-3-18.媒体声音·事件危害会产生什么影响？事件回放·个体价值社会价值奠基作用、补偿作用强正外部性公益性学前教育的价值家庭幸福教育质量社会经济社会公平知识回顾身心健康习惯养成智力发展个体价值社会价值学前教育的价值家庭幸福教育质量社会经济社会公平公众利益国家利益受损危害分析身心健康习惯养成智力发展·原因分析为什么会发生？事件回放危害分析··喂药避免幼儿生病确保幼儿出勤率谋利民办幼儿园直接原因政府监管不力职能发挥不足根本原因政府监管不力职能发挥不足根本原因市场有违教育公平导致教育异化政府市场政府与市场对立、矛盾不可调和？·原因分析事件回放危害分析··怎么办？解决策略政府提供学前教育公共服务的核心主体解决策略思路参考自：王海英.“三权分立”与“多中心制衡”——试论学前教育公共服务多元供给主体间的关系[J].教育学术月刊，2013(1):89-95.政府提供学前教育公共服务的核心主体解决策略思路参考自：王海英.“三权分立”与“多中心制衡”——试论学前教育公共服务多元供给主体间的关系[J].教育学术月刊，2013(1):89-95.将学前教育纳入公共服务体系是现代政府的重要职能党的十七大报告——首次明确提出“重视学前教育”党的十八大报告——首次明确提出“办好学前教育”《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》指出：“发展学前教育，必须坚持公益性和普惠性，努力构建覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系。”政府市场提供学前教育公共服务的核心主体解决策略思路参考自：王海英.“三权分立”与“多中心制衡”——试论学前教育公共服务多元供给主体间的关系[J].教育学术月刊，2013(1):89-95.补充政府行政不足市场需要培育政府市场提供学前教育公共服务的核心主体解决策略思路参考自：王海英.“三权分立”与“多中心制衡”——试论学前教育公共服务多元供给主体间的关系[J].教育学术月刊，2013(1):89-95.补充政府行政不足市场需要培育民间资本在三种情况下会将“办好教育”放在重要位置：意识到“办好教育”可以带来更多的利润；有一只市场外的强有力的手（行政的或法律的）在监控，使其不得不“办好教育”；“良心”、“责任”在资本运作中起着作用。——步社民.学前教育的“市场化之伤”—以浙江省部分区域为例[J].教育学术月刊，2008(20).政府公民社会市场提供学前教育公共服务的核心主体解决策略思路参考自：王海英.