人教部编版七年级历史下册第一单元第12课 宋元时期的都市和文化课程教学设计.pdf

第十二课宋元时期的都市和文化教学设计

【教学目标】

知识与技能：

说出宋元时期都市生活繁华的主要表现，知道宋朝就有了春节等传统节日，能说出宋词

元曲的主要特点及代表作家。

过程与方法：

通过赏析《清明上河图》，了解宋朝大都市的繁华和市民生活的丰富多彩，通过史料研

习，知道宋朝就有了春节等传统节日，收集宋词名篇、元曲代表节选，体会其风格特色。

情感态度与价值观：

宋元时期城市经济和城市文化繁荣，宋词和元曲是我国古代文学艺术的奇葩。

【教学重点】

瓦子和杂剧，宋词及著名词人，元曲及关汉卿

【教学难点】

瓦子的基本情况，宋词的特点及著名词人的创作风格，元曲四大家。

【教学方法】

（教具准备、多媒体等）

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

播放动态版的《清明上河图》，讲述北宋时期开封的繁华，由此讲述在宋元时期也有许

多大的城市，商业更加的繁荣，于此同时宋元时期的文化也十分的丰富多彩，导入本课。

设计意图：通过动态的《清明上河图》让学生能直观的感受当时何为商业的繁华，为本课学

习埋下伏笔。

二、根据学习目标5分钟阅读课本，和导学案反馈自学情况

1．阅读课本p54-56关于繁华的都市生活的有关正文内容并回答：

（1）北宋时的__________、___________的临安、元朝时的___________，都是世界上、著

名的大都市。在北宋的开封，最为繁华的是___________，场地宽阔，可容万人，每月举行

多次庙会。

（2）开封城内有许多娱乐兼营商业的场所，叫作“__________”，其中专供演出的圈子称

为“__________”，南宋_________的文化娱乐业更为发达。

（3）宋元时期戏剧表演的主要形式是__________，形成于___________。

（4）今天额传统节日如_________、__________、__________等，在宋代都有了。

2．阅读课本P57关于宋词正文内容，找一找：

（1）宋代的词人层数不穷，杰出的有____________、_____________、___________。

（2）女词人李清照，她的词风有什么特点？

3.阅读课本P57—58页，元曲的正文内容，回答：

（1）元曲包括_____________、______________、______________。

（2）元代最优秀的戏曲作家是_________________，他的代表作是______________，与之齐

名的是________、__________、__________、____________四人，在明代以后被誉__________。

设计意图：对照课本5分钟自习，通过导学案上的内容来检测当堂预习情况，这样可以使学

生初步了解对本节课所学的大致内容。

过渡：本课主要从哪几个方面来介绍宋元时期的都市和文化的。

繁华的都市生活、宋词、元曲。（板书）

三、合作探究

（一）繁华的都市生活

结合课本和地图册P28—31页回答：

1.宋元时期繁华的大都市有哪些？

北宋开封、南宋临安、元代大都

2.这一时期的都市与唐朝相比有什么不同呢？

(1)打破了“市”“坊”界限。

(2)北宋出现了夜市和早市，打破了对商业活动时间的限制。

1、都市繁华的商业

瓦子：娱乐兼营商业的场所；勾栏：瓦子中圈出许多专供演出的圈子。

小组讨论：

结合材料和课本分析瓦子兴起的原因是什么？

材料一：东京、临安人口多达百万，早市、夜市买卖昼夜不绝。

材料二：城市中的手工业者、商人具有城市意识的官吏、士人、地主、农民等成为市民阶层

的组成部分。

答：（1）宋代商业的繁荣；

（2）随着城市的繁荣，宋代的市民阶层不断壮大，市民文化生活也丰富起来。

设计意图：通过对清明上河图中的具体分析，提问让学生进一步加深感知都市商业的繁荣。

并分析瓦子出现的原因。

2、都市丰富的文化

瓦舍中……百戏杂陈，伎jì艺繁多

——（南宋）吴自牧：《梦粱录》

宋元时期主要形式戏剧的：杂剧

想一想：杂剧包含了那些内容呢？（结合课本回答）

杂剧包含了说唱、杂技、歌舞、傀儡等技艺在内。

具体展示图片感知丰富的文化生活

设计意图：从瓦子兴起的答案中市民文化生活也丰富起来，过渡到杂剧这一知识点，没有