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中班幼儿建构区活动同伴交往及培养策略的研究的开题报告

一、研究背景

社交交往是幼儿园教育的重要内容之一，在社交交往的过程中，同伴交往对幼儿的发展具有重要的影响。幼儿园中班阶段处于儿童社交发展的关键时期，幼儿开始表现出更活泼的行为特征，表现出个性的特点，同时还开始了解家庭以外的世界。因此，在这个时期，适当的教育方法和策略对幼儿同伴交往的发展是至关重要的。

二、研究目的

本研究旨在探讨中班幼儿建构区活动同伴交往及培养策略，通过系统研究和分析中班幼儿在建构区活动中的同伴交往行为，进而设计出最适合幼儿发展的教育策略，促进幼儿间的交流和互动。

三、研究方法

本研究采用问卷调查和实地观察相结合的研究方法，以一所幼儿园的中班儿童为研究对象，对他们在建构区活动中的同伴交往行为进行详细的观察和记录。然后通过问卷调查的方式了解幼儿对建构区活动的看法，以及对于同伴交往的态度和行为。最后，结合实地观察和问卷调查的结果，设计出最适合幼儿发展的教育策略。

四、预期结果

本研究预期能够深入了解中班幼儿在建构区活动中的同伴交往行为，寻找针对性的教育策略，从而促进幼儿社交交往和个性发展的提高。此外，本研究的结果还可能对幼儿园教育和教师的教学方法提供指导和借鉴。

五、研究意义

本研究的意义在于通过研究中班幼儿在建构区活动中的同伴交往行为，探讨幼儿园教育领域中的同伴交往问题，找出幼儿园教育中的不足之处，提高幼儿园教育的教育质量，为幼儿的成长和发展起到积极的促进作用。