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《掰手腕》游戏作文教学

一、教学内容

本次作文教学以“《掰手腕》游戏”为主题，旨在让学生通过观察和体验掰手腕游戏的过程，锻炼对细节的捕捉和描绘能力，以及培养对竞争和合作精神的认识。教学内容主要涉及人教版七年级下册第五单元第一课时“怎样写游戏”。教材内容主要包括游戏的基本规则、游戏的准备阶段、游戏进行时的描写、以及游戏结束后的感受和体会。

二、教学目标

1.让学生通过观察和体验掰手腕游戏，能够抓住游戏的细节进行描写，提高写作能力。

2.培养学生对竞争和合作精神的认识，以及对团队协作的重视。

3.提高学生对生活中素材的挖掘和运用，培养观察力和想象力。

三、教学难点与重点

重点：如何通过细节描写展现游戏的氛围和人物的情感。

难点：如何将游戏过程中的动作、表情、语言等细节与人物内心情感相结合，以及如何抒发游戏过程中的喜悦、紧张、失落等情绪。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、投影仪、幻灯片。

学具：笔记本、作文本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.引入：通过向学生展示一些关于游戏的图片，如篮球、足球、乒乓球等，引导学生谈论他们在玩游戏时的感受，引发学生对游戏的兴趣。

2.讲解：讲解人教版七年级下册第五单元第一课时“怎样写游戏”的相关内容，让学生了解游戏作文的基本要求和写作技巧。

3.体验：组织学生进行掰手腕游戏，让学生在游戏中体验竞争和合作的精神，观察和捕捉游戏过程中的细节。

4.写作：学生在游戏体验的基础上，以“《掰手腕》游戏”为主题进行现场写作，教师巡回指导，帮助学生解决写作过程中遇到的问题。

6.讲评：教师对学生的作文进行讲评，指出作文中的优点和不足，引导学生进行自我反思和改进。

六、板书设计

板书内容主要包括游戏作文的基本要求和写作技巧，以及掰手腕游戏的流程和关键环节。

七、作业设计

1.请根据今天的游戏体验，以“《掰手腕》游戏”为主题，写一篇作文。

答案：

《掰手腕》游戏

今天，我们在课堂上进行了一场激烈的《掰手腕》游戏。游戏开始前，大家都跃跃欲试，充满了竞争的激情。

游戏开始了，我和对手紧紧握住对方的手，全力以赴地掰着手腕。我的手臂开始发麻，但我没有放弃，我用尽全力，眼睛紧紧地盯着对方的手臂，希望能够找到突破口。

就在这时，我突然感觉到对手的手臂开始颤抖，我知道他已经到了极限。我加大了力度，最终成功地掰过了对方的手臂，赢得了胜利。

2.请结合自己的游戏体验，谈谈你对竞争和合作精神的认识。

答案：

八、课后反思及拓展延伸

本次教学活动通过组织学生进行《掰手腕》游戏，激发了学生的学习兴趣和参与热情。学生在游戏过程中积极观察和体验，能够在写作中抓住细节进行描写，提高了写作能力。同时，通过游戏，学生深刻体会到了竞争和合作的重要性，培养了团队协作精神。

在今后的教学中，我将继续运用游戏教学法，让学生在轻松愉快的氛围中提高写作能力。同时，我将引导学生从生活中挖掘更多的素材，培养学生的观察力和想象力。我还将注重培养学生的创新思维和表达能力，提高学生的写作水平。

拓展延伸：

1.组织学生进行其他游戏，如篮球比赛、足球比赛等，让学生通过游戏体验，锻炼写作能力。

2.引导学生从生活中挑选有趣的游戏，进行作文创作，培养学生的观察力和想象力。

3.举办作文比赛，鼓励学生展示自己的写作才能，提高学生的写作积极性。

重点和难点解析

在《掰手腕》游戏作文教学中，有几个重点细节需要我们关注和补充说明。

1.游戏过程的细节描写：在作文中，学生需要通过细节描写展现游戏的氛围和人物的情感。教师可以引导学生关注游戏过程中的动作、表情、语言等细节，以及人物内心的喜悦、紧张、失落等情绪。例如，可以描述学生在掰手腕时的姿势、表情、汗水等，以及他们在胜利或失败时的感受和反应。

2.竞争和合作精神的描写：学生在作文中应该表达出对竞争和合作精神的认识。教师可以引导学生思考游戏中的竞争意义，以及合作对于取得胜利的重要性。学生可以举例说明在游戏中如何与对手竞争，以及如何与队友合作，通过具体的事例和细节来展示自己的观点。

3.游戏体验的感受和体会：学生在作文中需要表达自己在游戏过程中的感受和体会。教师可以引导学生思考游戏带给他们的乐趣、挑战、成长等，以及他们从游戏中得到的启示和教训。学生可以通过描述自己在游戏中的心情、思考和反思，来展示自己的感受和体会。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解游戏过程的细节描写时，教师应该使用生动形象的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力并激发他们的想象力。可以通过举例和模拟游戏场景，让学生更加直观地理解细节描写的重要性。

2.时间分配：在教学过程中，教师应该合理分配时间，确保学生有足够的时间进行游戏体验和写作练习。可以提前设定好每个环节的时间，并在必要时进行调整，以确保整个教学活动的顺利进行。

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