湖南省邵阳市隆回县高中地理 第2章 我国主要的自然灾害 2.2 我国的干旱、洪涝、寒潮与台风教案 湘教版选修5.docx

湖南省邵阳市隆回县高中地理第2章我国主要的自然灾害2.2我国的干旱、洪涝、寒潮与台风教案湘教版选修5

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为湘教版选修5中第2章“我国主要的自然灾害”的2.2节“我国的干旱、洪涝、寒潮与台风”。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已经学习过基础的气象知识和自然灾害的概念。在此基础上，本节课将深入探讨干旱、洪涝、寒潮和台风四种我国常见的自然灾害的形成原因、影响范围、防治措施等。通过本节课的学习，学生将能更好地理解这些自然灾害对我国社会经济和人民生活的影响，提高防灾减灾意识，并与实际生活中的案例分析相结合，加深对教材内容的理解和应用。

核心素养目标

1.理解自然灾害：使学生掌握干旱、洪涝、寒潮和台风的形成机制，提高对自然灾害的认知能力。

2.地理实践能力：培养学生运用地理知识分析实际案例，提出防治自然灾害的合理建议。

3.人地协调观：引导学生关注自然灾害对人类活动的影响，增强人地协调发展的观念。

4.综合思维：训练学生从多角度、多层次分析自然灾害问题，提升综合分析问题的能力。

5.区域认知：培养学生对我国不同地区自然灾害特点的了解，提高区域灾害防范意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.干旱、洪涝、寒潮和台风的形成原因及影响。

2.各类自然灾害的防治措施及实际案例分析。

难点：

1.理解自然灾害形成的复杂过程。

2.将地理知识与实际灾害防范相结合。

解决办法及突破策略：

1.采用图示、动画等多媒体教学资源，直观展示自然灾害形成过程，增强学生的理解。

2.通过小组讨论、互动问答等形式，引导学生主动探究自然灾害的防治方法。

3.结合典型案例，分析灾害发生、发展及应对措施，提高学生的实际应用能力。

4.设计实践活动，如模拟演练、灾害防范宣传等，使学生在实践中掌握灾害防治知识。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过系统的讲解，使学生掌握干旱、洪涝、寒潮和台风的基础知识，为深入学习打下基础。

(2)讨论法：针对自然灾害案例，组织学生进行小组讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力。

(3)实践法：设计灾害防范演练活动，让学生在实际操作中掌握防治自然灾害的方法。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：运用PPT、视频、图示等资源，形象生动地展示自然灾害的形成过程，提高学生的学习兴趣。

(2)教学软件：利用地理信息系统（GIS）软件，让学生通过地图操作，了解不同地区自然灾害的特点。

(3)网络资源：引导学生利用网络查找相关资料，拓展知识面，提高信息检索和整合能力。

具体实施：

1.课堂导入：

利用多媒体设备播放自然灾害视频，激发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2.新课导入：

采用讲授法，结合教材内容，讲解干旱、洪涝、寒潮和台风的形成原因、影响范围等知识点。

3.案例分析：

将学生分成小组，运用讨论法分析教材中的典型案例，引导学生探讨灾害防治措施。

4.实践活动：

设计灾害防范演练活动，让学生分组讨论并实施防治措施，提高实际操作能力。

5.课堂总结：

通过提问、讨论等形式，巩固本节课所学知识，并进行拓展延伸。

6.课后作业：

布置与课程内容相关的作业，要求学生利用网络资源进行查找，提高信息素养。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解我国干旱、洪涝、寒潮和台风的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习自然灾害内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重点难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习自然灾害的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的自然灾害概念和类型，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解干旱、洪涝、寒潮和台风的形成机制、影响范围等知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕自然灾害的防治问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对干旱、洪涝、寒潮和台风知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对自然灾害知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解