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1衍纸作品
衍纸也称卷纸,是纸艺的一种形式,是一种简单而实用的生活艺术。它的最大特点是以纸条作为主要材料,运用专用的工具将细长的纸条一圈圈卷起来,制作成形式多样的“纸零件”,然后借由组合这些样式复杂、形状各有不同的“零件”来进行进一步的劳动创作。由于材料常见、操作简单、成品美观实用,所以深受人们喜爱。
本课是本单元的第一课,主要讲解几种常用基础卷的制作方法,使学生掌握基础卷制作方法的同时,能够在劳动情境中自如应用。
一、 素养目标
1.引入大量范例,让学生了解衍纸的相关知识,感受衍纸技术在美化生活中的广泛应用,提高学生的审美情趣。
2.讲解、展示基础卷与衍纸雪花的制作方法,使学生学会使用工具完成基础卷和综合作品的制作,并在劳动过程中实现精细化制作。
3.引导学生完成“创意作品”的设计与制作,使学生能够灵活组合基础卷,制作出纹案复杂、组合新颖的作品。
二、 教学重难点
1.学生熟练掌握几种常用基础卷的制作方法并学以致用。
2.学生能够创造性地完成复杂作品的制作,并能将作品“实用”化。
三、 教学准备
1.教学方法:讲述法、示范法、启发法。
2.教学用具:教学用课件、纸条、衍纸笔、白胶、剪刀。
3.学生用具:纸条、衍纸笔、白胶、剪刀。
四、 教学过程
(一)实物范例展示(3分钟)
1.教师可于课前制作一套由衍纸制作的立体、美观、实用的穿戴物、装饰物及常用物品,如头冠、项链、领带、戒指、钟表、教鞭、笔筒等。上课时穿戴上这套衍纸物品,引发学生的学习兴趣,并引导学生观察这些物品的制作材料及制作方法,从而引出本课内容——衍纸作品。
2.衍纸,也称卷纸,是纸艺的一种形式,发源于十八世纪的英国,是一种简单而实用的生活艺术。“衍纸”是以专用的工具将细长的纸条一圈圈卷起来,做成一个个形状不同的小零件,再结合捏、拼、贴等技术手法将这些小零件组合成样式复杂、形状各异、极具创意的立体作品。让我们先来欣赏一些衍纸作品吧!(播放衍纸作品素材图片)
(二)学习部分基础卷的做法(7分钟)
1.教师结合教材或实物投影,讲解并演示如何使用衍纸笔,示范制作“紧卷”“松卷”等基础卷。
2.学生进行实践操作。
3.有了以上基础,学生可以通过读图的方式学习“泪滴卷”“眼形卷”的制作方法。教师根据学生的不同情况进行个性指导。
(三)学习制作衍纸雪花(20分钟)
你观察过雪花吗?(出示雪花放大后的结构图片)雪花的形状极多,每片雪花都是一幅极其精美的图案,连许多艺术家都赞叹不止。晶莹而美丽的雪花是大自然的精灵,你是否想过将它永久保留?学会了基础卷的做法我们就可以尝试运用衍纸技术制作衍纸雪花了。
1.教师结合教材或实物投影,讲解并演示制作衍纸雪花的步骤及注意事项。
2.学生进行实践操作。
(四)鼓励学生尝试制作更为复杂、立体的创意雪花(5分钟)
不同形状基础卷的不同组合可以实现不同的效果,不同颜色的纸条也会产生不一样的视觉效果。如果想让你的作品更具立体感、层次感,那么可以制作双层或三层的雪花(出示各种衍纸雪花范例)。这就需要同学们发挥想象力,并且掌握更多的基础卷做法,才能制作出更美、更立体的衍纸雪花。
1.学习更多基础卷的做法。
(1)教师出示更多基础卷做法的图例,根据需求有选择地进行讲解。
(2)学生以自学为主,根据自己的设计需要,掌握所需要的基础卷做法。
2.进行创意制作。
(1)学生尝试完成创意制作。
(2)教师根据学生的不同需要进行个性指导,给予针对性帮助。
(五)引导学生将作品加工成具有实用价值的物品(5分钟)
同学们制作的衍纸雪花固然很美,唯一不足的就是缺乏实用价值。请同学们想一想:我们还可以在作品上添加些什么,使它就像老师课前所展示的那些作品一样变得有用?
1.教师引导学生通过发散性思维回答问题。
2.学生根据需求准备材料并进行实践操作。
3.教师根据学生的不同设计需求给予帮助。
(六)展示评价与总结(5分钟)
1.为学生创设展示平台,可以是以人为模特的“衍纸秀”,也可以采取静态展示的方式。
2.引导学生完成教材中的自我评价内容。
3.引导学生完成“劳动日志”的总结和提炼。
五、劳动评价
可结合评价标准,从基础卷的制作方法、制作的精细程度、作品的外观形状及创新四个方面对本次劳动进行评价。
评价内容
评价等级标准
等级
A
B
C
基础卷的制作方法
掌握3种以上基础卷的制作方法
掌握2~3种基础卷的制作方法
掌握1种基础卷的制作方法
制作精细程度
同一部件的外形、尺寸相同,所有部件粘连结实,胶不外漏
同一部件的外形、尺寸相同,部件粘连处有松动或漏胶等现象
同一部件的外形、尺寸存在明显的差异,部件粘连处有松动或漏胶等现象
外观形状
整体美观,外形饱满,形状对称
外观形状存在不十分明显的不对称
外观形状存在较为明显的不对称
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