命题作文“收获”作文评讲教案 通用.docx

命题作文“收获”作文评讲教案通用

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

命题作文“收获”作文评讲教案通用

教学内容分析

本节课的主要教学内容为对学生在之前学习过程中所写的命题作文“收获”进行评讲。评讲内容主要包括对作文的整体结构、语言表达、逻辑思维、观点阐述等方面的分析和评价。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习过程中已经学习了作文的基本结构、语言表达技巧、逻辑思维方法等，本节课的评讲将结合学生的实际写作情况，对学生的作文进行全面的分析和评价，帮助学生发现自身的优点和不足，进一步提高学生的写作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.提高学生的写作能力：通过评讲学生的命题作文“收获”，帮助学生发现和分析自己在写作过程中的优点和不足，进一步提高学生的写作能力。

2.培养学生的批判性思维：在评讲过程中，引导学生对作文进行客观、全面的分析，培养学生具备批判性思维，能够独立思考、提出自己的见解。

3.提升学生的语言表达能力：通过对作文的语言表达进行分析，引导学生注意语言的准确性和流畅性，从而提升学生的语言表达能力。

4.培养学生的团队协作能力：在评讲过程中，鼓励学生互相交流、讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.分析并评价命题作文“收获”的整体结构、语言表达、逻辑思维、观点阐述等方面的优点和不足。

2.引导学生对作文进行客观、全面的分析，培养学生的批判性思维。

难点：

1.学生对作文的评价标准不清晰，难以给出具体、准确的评价。

2.学生对于如何改进作文存在困惑，不知从何下手。

解决办法：

1.通过举例优秀的作文范例，明确作文的评价标准，让学生有具体的参考和借鉴。

2.引导学生互相交流、讨论，分享彼此的写作经验和心得，共同学习和进步。

3.提供改进作文的建议和技巧，引导学生针对自己的作文进行修改和完善。

4.鼓励学生多次修改作文，不断提高自己的写作水平。

教学资源

1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、作文纸张、评语反馈表。

2.课程平台：无特定课程平台要求。

3.信息化资源：优秀作文范例、作文评价标准、相关写作技巧文章、在线写作交流社区。

4.教学手段：讲演、讨论、分享、反馈、修改、同伴互助。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本次作文评讲的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习作文评讲内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本次教学目标和作文评讲重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习作文评讲的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入作文评讲学习状态。

回顾旧知：

简要回顾之前学习的作文写作技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对写作技巧的掌握情况，为本次作文评讲打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本次作文评讲的标准和要点，结合实例帮助学生理解。

突出评价的重点，强调评讲的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕作文评价标准展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对作文评讲知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决评讲问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与作文评讲相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注写作评讲的前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本次作文评讲内容，引导学生思考写作与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习作文评讲的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的作文评讲内容，强调评价的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的作文评讲内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）优秀作文集：提供往届学生优秀作文样本，让学生从中学习借鉴，提升自己的写作水平。

（2）写作技巧文章：收集整理一些关于写作技巧的文章，如如何构建