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小学生校园欺凌班会教学活动效果总结

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小学道德与法治课

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.提升学生的道德素养，使学生能够理解和践行社会主义核心价值观，树立正确的道德观念。

2.培养学生的法治意识，让学生了解基本法律法规，学会用法律维护自己和他人的权益。

3.提高学生的社交能力，帮助学生学会与人沟通、交流，培养良好的人际关系。

4.增强学生的心理素质，使学生具备应对校园欺凌的能力，学会自我调节和保护。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）使学生理解校园欺凌的定义和特点，明确校园欺凌的危害性。

（2）让学生掌握应对校园欺凌的正确方法和技巧，提高自我保护意识。

（3）培养学生具备良好的道德素养，践行社会主义核心价值观，树立正确的道德观念。

（4）帮助学生了解基本法律法规，增强法治意识，学会用法律维护自己和他人的权益。

（5）提高学生的社交能力，学会与人沟通、交流，建立良好的人际关系。

2.教学难点

（1）学生对校园欺凌的认识不足，难以理解其危害性。

（2）学生缺乏应对校园欺凌的实战技巧，难以运用到实际生活中。

（3）学生道德素养的培养和法治意识的提升，需要长时间的熏陶和实践。

（4）学生社交能力的提高，需要克服心理障碍，学会主动沟通和交流。

（5）如何让学生在理解的基础上，将这些知识和技巧内化为自己的行为准则，需要在教学中进行深入探讨。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.收集有关校园欺凌的案例图片和新闻报道，用于引导学生直观地认识校园欺凌现象。

b.准备校园欺凌统计图表，展示校园欺凌的严重性和危害，加深学生对校园欺凌的印象。

c.制作视频资料，包括校园欺凌的实例和正确应对校园欺凌的方法，让学生在观看视频中学习如何保护自己。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.按照课堂活动需求，将教室座位重新布置，设置成圆圈形状，以便于学生进行小组讨论和互动。

b.在教室内设置一个展示区，用于展示学生作品和讨论成果。

c.在教室墙壁上贴上与校园欺凌相关的宣传海报，提醒学生关注校园欺凌问题，营造良好的教学氛围。

d.准备一些彩色便签纸和马克笔，方便学生在讨论过程中记录关键观点和提问。

5.其他资源：

a.邀请学校心理咨询师或法治副校长，为学生提供专业的心理辅导和法律咨询。

b.与学校德育处合作，组织校园欺凌预防和应对的讲座或活动，增加学生对校园欺凌的认识。

c.利用校园网络平台，为学生提供在线学习资源和互动交流空间，方便学生延伸学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“校园欺凌”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园欺凌吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于校园欺凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园欺凌的现象。

简短介绍校园欺凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园欺凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园欺凌的基本概念、表现形式和影响。

过程：

讲解校园欺凌的定义，包括其主要表现形式和影响。

详细介绍校园欺凌的类型和危害，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解校园欺凌的实际影响。

3.校园欺凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园欺凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园欺凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园欺凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识应对校园欺凌。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园欺凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园欺凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园欺凌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园欺凌的基本概念、表现形式、案例分析等