七年级生物上册 2.3.2《细胞是生命活动的单位》教案 （新版）北师大版.docx

七年级生物上册2.3.2《细胞是生命活动的单位》教案（新版）北师大版

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教学内容

本节课的教学内容来自北师大版七年级生物上册第2章第3节《细胞是生命活动的单位》。本节内容主要包括以下几个方面：

1.细胞的概念：介绍细胞是生物体结构和功能的基本单位，一切生物都是由细胞构成的。

2.细胞的结构：介绍细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等，并讲解各结构的功能。

3.细胞的生活：讲解细胞如何进行生活活动，包括物质交换、能量转换、信息传递等。

4.细胞的分化：介绍细胞分化形成组织的过程，以及不同组织的功能和特点。

5.细胞的分裂：讲解细胞分裂的过程，包括有丝分裂和无丝分裂，以及细胞分裂的意义。

6.细胞的遗传：介绍细胞内的遗传物质DNA，以及基因在遗传中的作用。

7.细胞学说：讲解细胞学说的内容和意义，以及细胞学说对生物学发展的影响。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等核心素养。具体目标如下：

1.生命观念：使学生理解细胞是生命活动的基本单位，所有生物都是由细胞构成的，从而建立生命观念。

2.科学思维：通过学习细胞结构和功能，培养学生的分析与综合、分类与归纳等科学思维能力。

3.科学探究：引导学生观察细胞模型，进行小组讨论，培养学生的观察、实验和探究能力。

4.科学态度：培养学生对生物学研究的兴趣，培养他们热爱科学、追求真理的科学态度。

重点难点及解决办法

重点：

1.细胞的概念与功能

2.细胞结构及其功能

3.细胞的生活活动

4.细胞的分化、分裂与遗传

难点：

1.细胞内部结构的复杂性和功能的理解

2.细胞分化的机制

3.细胞分裂的详细过程

4.遗传信息的传递机制

解决办法：

1.利用模型、图解等直观教具帮助学生理解细胞结构和功能。

2.通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入理解细胞分化的重要性。

3.利用动画或实验演示，使学生清晰地了解细胞分裂的过程。

4.结合生物学实验，如DNA提取和观察，帮助学生理解遗传信息的传递。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在讲解细胞的基本概念、结构和功能时，采用讲授法，系统地阐述相关知识点，为学生提供全面的信息。

2.讨论法：组织学生就细胞分化、细胞分裂等话题进行小组讨论，鼓励他们提出问题、分享观点，培养学生的合作和探究能力。

3.实验法：安排细胞观察实验，让学生亲自动手操作，观察细胞的结构，增强他们对细胞结构的理解和记忆。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，展示细胞的结构模型、动画演示细胞分裂过程等，丰富学生的直观感受，提高学习兴趣。

2.教学软件：运用生物学教学软件，模拟细胞内部的功能过程，帮助学生更好地理解细胞的运作机制。

3.网络资源：引入相关网络资源，如细胞研究的前沿动态、科学家访谈等，拓宽学生的视野，激发他们对生物学研究的兴趣。

4.虚拟实验室：利用虚拟实验室软件，让学生模拟进行细胞实验，提高他们的实验操作能力和科学思维。

5.互动平台：利用班级互动平台，发布预习任务、学习资料和讨论话题，方便学生随时随地学习，促进师生、生生之间的交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“细胞是生命活动的单位”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解细胞的基本概念和结构。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“细胞是生命活动的单位”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解细胞的基本结构、功能和生命活动，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、细胞模型制作等活动，让学生在实践中掌握细胞知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与