初中生学校参.docx

初中生学校参

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自人教版初中道德与法治八年级下册第六单元《我们向往公平》，具体为第二课时《维护社会公平》。本节课的主要内容有三个部分：

1.公平的涵义：通过讲解和讨论，让学生理解公平的含义和特点，认识到公平对于个人和社会的重要性。

2.公平的表现：分析生活中公平和不公平的例子，让学生认识到公平在生活中的体现，学会从不同角度看待公平问题。

3.维护公平的意义：讨论公平对于个人和社会的意义，引导学生树立公平意识，学会维护自己和他人的公平权益。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的法治观念和社会责任感。通过学习公平的涵义、公平的表现以及维护公平的意义，学生将树立公平意识，学会从不同角度看待公平问题，并积极维护自己和他人的公平权益。同时，学生将学会运用法治思维和法治方式解决问题，提高法治素养，为构建公平、正义的社会作出贡献。

重点难点及解决办法

重点：1.公平的涵义及其重要性；2.公平在生活中的表现；3.维护公平的意义及方法。

难点：1.理解公平的抽象概念并将其运用到实际生活中；2.学会从不同角度分析公平问题，培养公平意识；3.掌握维护公平权益的方法，提高法治素养。

解决办法：1.通过案例分析、讨论交流，让学生深入理解公平的内涵；2.利用角色扮演、小组合作等教学手段，引导学生从多角度看待公平问题；3.结合法律知识，举例讲解维护公平的具体方法，增强学生的法治观念。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：在课堂上，教师将采用讲授法向学生传授公平的涵义、公平的表现以及维护公平的意义等相关知识。

-案例研究法：教师将提供一些真实的案例，让学生分析和讨论，以培养学生从不同角度看待公平问题的能力。

-小组讨论法：学生将分成小组，进行讨论和交流，以增强学生之间的互动，提高他们的法治观念。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生将分组进行角色扮演，模拟现实生活中遇到公平问题的场景，从而更好地理解公平的重要性。

-小组合作：学生将分组进行合作，共同完成一项关于维护公平的任务，以培养他们的团队协作能力。

-辩论赛：组织一场辩论赛，让学生就公平问题展开辩论，提高他们的思辨能力和表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师将使用PPT展示相关知识点，以图文并茂的形式帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放一些与公平相关的视频，让学生直观地了解公平问题在现实生活中的体现。

-在线工具：利用在线工具进行互动提问和投票，以激发学生的参与热情，提高课堂活力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解公平的涵义、公平的表现以及维护公平的意义的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习公平内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和公平重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习公平的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入公平学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的社会公平的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为公平新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解公平的涵义、公平的表现以及维护公平的意义等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕公平问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对公平知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决公平问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与公平内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合公平内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习公平的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的公平内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的公平内容，布置适量的课后作