小学三年级英语下册单元教学计划电子版.doc

第一单元教学计划

第一章（单元、课）

课题

Unit1Welcomebacktoschool

计划5课时

教

材

与

学

情

分

析

知识目标：

能够听懂会说句型Whereareyoufrom?Iamfrom...,He\sheis...

能够认读句子Whereareyoufrom?Iamfrom...

能够听说认读单词：China,CanadatheUK,theUSA,he,she,teacher,studentandpupil

知道元音字母a在单词中的短音发音。

能力目标：

能够在真实的情景中运用句型，Iamfrom.../He/Sheisa...等简单介绍自己以及他人

能够在情景中运用句型，Whereareyoufrom?Iamfrom...询问他人的国籍或籍贯并回答

能够正确说出元音字母a在单词中的短音发/a/，并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。

情感态度，文化意识，学习策略：

学会与人沟通，交流个人信息。

学会对人有礼貌的好行为。

通过学习国家名称，了解中国和主要英语国家的国旗以及标志性的建筑物。

能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写。

学情分析：

三年级学生经过半年的学习，对英语有了全新的认识，加上社会与家庭的渲染与影响。学生对这新的课程充满了好奇，想了解英语究竟是怎么一回事。学生学习热情也比较高。这也是学生从对英语的无知向求知发展的动力。这对他们学

好英语有很大好处，教师应抓住这一有利因素在新学期的第一节课里充分展示这一语言的魅力，让他们一开始就爱上这一学科，激发学生的学生动机。

复习一教学计划

第四章（单元、课）

课题

Recycle1Unit1-3

计划1课时

教

材

与

学

情

分

析

知识目标：

1.复习询问他人籍贯或国籍的句子及其答语：Whereareyoufrom?Iamfrom.../Heisfrom...

2.复习询问远处陌生人的句型及其答语：Whoisthatman/woman?He/sheismy...Ishe/sheyour...?No,he/sheisn’t.

3.复习描述动物特征的句型：Itisso.../Ithas...

4.国家名：theUK,Canada,theUSA,China

5.人称代词：he,she,I,we,you

6.家庭成员:grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister

7.形容词:thin,fat,tall,short,long,small,big

8.其他：teacher,student,pupil,man,woman

9.元音字母a,e,i在单词中的短音发音/a/,/e/,/i/

能力目标：

能够运用1-3单元所学词汇和句型介绍自己，家人以及朋友的籍贯或国籍等。

能够运用1-3单元的词汇与句型询问和回答他人的国籍或籍贯

能够运用1-3单元的词汇和句型描述动物的特征。

情感态度，文化意识，学习策略

能够掌握复习，梳理和归纳的学习方法，注意发现所学语言规律，并能够将规律举一反三地运用，表达。

在教师的引领下，逐步养成自主学习的习惯。

学情分析：

经过三单元的学习，大部分学生对所学内容基本掌握。所以在帮助他们复习时，应以话题为中心，任务为驱动，从语言知识的复现活动入手，在梳理归纳知识的同时，提供听说，认读的综合语言输出活动，让学生综合的运用知识，形成综合语言运用能力。

第四单元教学计划

第五章（单元、课）

课题

Unit4Whereismycar?

计划5课时

教

材

与

学

情

分

析

知识目标：

1.能够听懂会说句型Whereis...?It’sin/on/under...Isitin/on/under...?Yes,itis./No,itisn’t.

2.能够听说认读单词：desk,chair,in,on,under,cap,ball,car,boat,map

知道元音字母o在单词中的短音发音。

能力目标：

1.能够在图片，实物或情景的帮助下运用句型Whereis...?It’sin/on/under....询问物品位置并回答。

2.能够在图片，实物或情景的帮助下运用句型Isitin/on/under...?Yes,itis/No,itisn’t.猜物品的位置并回答。

3.能够正确说出元音字母o在单词中的短音发/D/，并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。

情感态度，文化意识，学习策略：

1.养成自己收拾书包的好习惯。

2.养成自己收拾玩具的