写自己最熟悉、最感动的人作文教案 人教版.docx

写自己最熟悉、最感动的人作文教案人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

写自己最熟悉、最感动的人作文教案人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是指导学生写一篇关于自己最熟悉、最感动的人的作文。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对人物描写的技巧、情感表达的方法以及作文结构安排等方面。

具体内容包括：

1.引导学生回忆自己生活中最熟悉、最感动的人，思考这个人对自己产生的影响和感悟。

2.分析人物描写的方法，如外貌、语言、动作、心理等，帮助学生刻画人物形象。

3.教授情感表达的技巧，让学生能够真实、自然地表达出自己对感动之人的感激之情。

4.指导作文结构的安排，包括开头、中间、结尾等部分，使文章层次清晰、条理分明。

5.进行作文修改和润色，提高作文的质量。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言文字运用：通过指导学生对感动之人进行描写，提高学生的语言表达能力，使其能够准确、生动地描述人物形象和情感。

2.思维发展：通过引导学生思考和分析，培养学生批判性思维和创造性思维，使其能够独立思考、发现问题和解决问题。

3.文化传承：通过作文练习，引导学生关注身边的人和事，培养学生对家庭、学校和社会文化的理解和尊重，传承优秀的文化传统。

4.自主学习：培养学生自主学习能力，引导学生主动探索、主动思考，养成良好的学习习惯和自主学习的能力。

5.情感态度价值观：通过作文练习，引导学生学会感恩、珍惜身边的人，培养学生的同理心和人文关怀，使其能够积极面对生活和工作中的挑战。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了人物描写的基本技巧，如外貌、语言、动作等方面的描写方法。此外，学生应该具备一定程度的情感表达能力，能够运用文字表达自己的情感和感受。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于写作课，大部分学生都有一定的兴趣，希望能够通过作文表达自己的想法和感受。在学习能力方面，学生对于人物描写和情感表达有一定的掌握，但可能在如何将人物与情感有机结合方面存在一定的困难。在学习风格上，有的学生喜欢直观演示，有的学生喜欢通过讨论交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在写作过程中，学生可能会遇到如何选取合适的素材、如何进行人物描写、如何表达真挚的情感等困难。在人物与情感结合方面，学生可能难以找到合适的切入点，使作文内容显得生硬、做作。此外，部分学生可能在作文结构安排和语言组织方面存在一定的挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解作文写作的基本技巧和方法，为学生提供写作的思路和方向。

b.讨论法：教师组织学生就作文素材的选择、人物描写和情感表达等方面进行讨论，促进学生之间的交流和思维碰撞。

c.案例分析法：教师展示优秀作文案例，引导学生分析其写作技巧和特点，帮助学生提高作文水平。

d.实践法：教师布置作文作业，学生通过实际操作练习，巩固所学知识和技能。

2.教学手段：

a.多媒体设备：教师利用多媒体设备展示PPT课件，生动形象地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。

b.教学软件：教师运用教学软件进行课堂互动，如提问、答题、讨论等，激发学生的主动性和参与度。

c.网络资源：教师引导学生利用网络资源查找相关资料，拓宽知识面，丰富作文内容。

d.写作平台：教师指导学生使用写作平台进行作文创作和修改，提高作文质量和效率。

e.评价工具：教师使用评价工具对学生作文进行评分和反馈，指导学生进行作文修改和提升。

f.辅导资料：教师提供辅导资料，如作文范文、写作技巧等，方便学生课后自学和复习。

g.互动环节：教师设计课堂互动环节，如小组合作、角色扮演等，增强学生的实践能力和团队合作精神。

h.线下辅导：教师在课后提供线下辅导，针对学生个体差异进行指导和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解作文写作的基本技巧和方法，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习作文写作技巧和方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习作文写作技巧和方法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入作文写作学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的作文写作技巧和方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的作文写作技巧和方法学习打下基础。

（三）新课呈