勇敢心理健康教案教案.docx

勇敢心理健康教案教案

一、教学内容

本节课选自《心理健康教育》教材第四章《勇敢面对自我》，详细内容包括：认识自我，接纳自我，勇敢面对自己的不足，培养自信品质。

二、教学目标

1.让学生了解自我，认识到每个人都有自己的优点和不足，学会接纳自己。

2.培养学生勇敢面对自己的不足，增强心理素质，提高抗挫折能力。

3.引导学生树立自信，相信自己可以通过努力克服困难，实现目标。

三、教学难点与重点

难点：如何让学生学会勇敢面对自己的不足，培养自信品质。

重点：认识自我，接纳自我，树立自信。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体设备、PPT、卡片。

2.学具：笔记本、笔。

五、教学过程

1.导入：通过一个实践情景引入，讲述一个小故事，引发学生对勇敢面对自我的思考。

2.讲解：结合教材内容，详细讲解认识自我、接纳自我、勇敢面对不足、树立自信等知识点。

3.例题讲解：讲解一个关于勇敢面对自我、克服困难的案例，让学生理解并掌握相关知识。

4.随堂练习：让学生结合自己的实际经历，分享勇敢面对自我、克服困难的过程，互相鼓励。

5.小组讨论：分组讨论如何勇敢面对自己的不足，制定改进计划。

7.拓展延伸：让学生课后关注身边的人和事，学会发现他人的优点，学会赞美他人。

六、板书设计

1.大勇敢面对自我

2.副认识自我、接纳自我、勇敢面对不足、树立自信

3.板书内容：

（1）认识自我：了解自己的优点和不足

（2）接纳自我：接受自己的不完美，勇敢面对

（3）勇敢面对不足：增强心理素质，提高抗挫折能力

（4）树立自信：相信自己，努力克服困难

七、作业设计

1.作业题目：

（1）请结合自己的实际经历，写一篇关于勇敢面对自我、克服困难的日记。

（2）列举出你身边的同学或朋友的优点，学会赞美他人。

2.答案：

（2）观察身边的人，发现他们的优点，真诚地赞美他们。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课结束后，教师应反思教学过程中的不足，针对学生的反馈进行调整。

2.拓展延伸：鼓励学生在课后关注心理健康方面的书籍、电影等，深入了解勇敢面对自我、培养自信的重要性。同时，关注身边的人和事，学会赞美他人，提高人际交往能力。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的确定。

2.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

3.板书设计。

4.作业设计及其答案。

一、教学难点与重点的确定

1.教学难点：学生学会勇敢面对自己的不足，培养自信品质。这是难点，因为每个人在面对自己的不足时，都可能出现逃避、否定等心理反应。教师要引导学生正视自己的不足，培养自信，这需要深入的心理引导和实际操作。

2.教学重点：认识自我，接纳自我，树立自信。这是重点，因为只有真正了解自己，才能接纳自己的优点和不足，从而勇敢面对。而自信是克服困难、实现目标的基础。

二、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习

1.实践情景引入：选择一个与学生生活密切相关的情景，如考试成绩不理想、竞选班干部失败等，让学生感同身受，引发对勇敢面对自我的思考。

2.例题讲解：挑选具有代表性的案例，如名人克服困难、勇敢面对自我的故事，让学生从案例中汲取经验，学会如何面对自己的不足。

3.随堂练习：让学生结合自身经历，分享勇敢面对自我、克服困难的过程。这有助于学生将理论知识与实际相结合，提高实践能力。

三、板书设计

1.大和副突出本节课的主题，使学生明确学习目标。

2.板书内容：简洁明了地呈现本节课的重点知识点，方便学生记忆和复习。

四、作业设计及其答案

1.作业题目：

（1）关于勇敢面对自我、克服困难的日记：要求学生结合自身经历，深入思考如何勇敢面对自我，提高自我认知。

（2）列举身边同学或朋友的优点：培养学生学会发现他人的优点，提高人际交往能力。

2.答案：

（2）列举优点：要求学生真诚地赞美他人，不仅要有具体的优点，还要有适当的表达方式，如：“你在团队合作中表现得非常积极，给大家带来了很大的帮助。”

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解过程中，注意语速适中，发音清晰，确保每位学生都能听清楚。

2.在强调重点和难点时，适当提高语调，以引起学生的注意。

3.适时运用停顿，给学生思考和消化知识的时间。

二、时间分配

1.导入环节不超过5分钟，迅速吸引学生注意力，进入课堂主题。

2.讲解环节约15分钟，精炼讲解重点知识点，避免冗长。

3.例题讲解和随堂练习各约10分钟，注重学生参与和互动。

三、课堂提问

1.提问时，问题要具有针对性和开放性，引导学生深入思考。

2.鼓励学生主动回答问题，给予积极评价，增强学生的自信心。

3.注意提问的节奏，给学生留足思考时间，避免学生感到紧张。

四、情景导入

1.选择贴近学生生活的情景，提高学生的兴趣和参与