纳兰性德词教学设计 人教版.docx

纳兰性德词教学设计人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版纳兰性德词教学设计。课程内容包括对纳兰性德词的深入解读，通过对其著名词作《浣溪沙》、《木兰花慢》等进行详细分析，使学生理解纳兰性德的词风及其在清朝词坛的地位。同时，课程还会介绍纳兰性德的生平背景，帮助学生更好地理解其词作背后的情感和思想。

教学内容与学生已有知识的联系主要在于对古代文学的学习。学生在之前的课程中已经接触过一些古代诗词，对于诗词的基本结构和修辞手法有一定的了解。在此基础上，通过学习纳兰性德的词作，可以进一步拓宽学生的文学视野，加深对古代诗词的理解和欣赏能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标培养学生对古代文学的鉴赏能力和文化素养。通过深入解读纳兰性德的词作，使学生能够理解和欣赏古代诗词的美，培养对文学的热爱和鉴赏能力。同时，通过了解纳兰性德的生平背景，帮助学生更好地理解其词作背后的情感和思想，提高学生的文化素养。此外，通过分析和讨论，培养学生的批判思维和表达能力，使他们在欣赏古代文学的同时，能够独立思考和表达自己的观点。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）纳兰性德词作的基本特点：通过对纳兰性德词作《浣溪沙》、《木兰花慢》等的分析，使学生掌握纳兰性德的词风，理解其在清朝词坛的地位。

（2）纳兰性德词作背后的情感和思想：通过研究纳兰性德的生平背景，引导学生深入理解其词作背后的情感和思想，提高学生的文学鉴赏能力。

（3）古代诗词的基本结构和修辞手法：在分析纳兰性德词作的过程中，复习和巩固学生已学的古代诗词基本结构和修辞手法，为学生提供更加扎实的文学基础。

2.教学难点

（1）纳兰性德词作的深层意境：纳兰性德的词作富含深刻的意境和情感，对于学生而言，理解这些深层含义可能存在一定的困难。

（2）纳兰性德生平背景与词作的关联：学生可能难以把握纳兰性德生平经历对其词作的影响，从而难以全面理解词作背后的情感和思想。

（3）古代诗词修辞手法的运用：在分析纳兰性德词作的过程中，学生可能对某些修辞手法的运用和含义理解不够深入，影响对词作的全面鉴赏。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过生动讲解、举例分析、小组讨论等方式，帮助学生突破难点，掌握重点。同时，注重引导学生主动参与课堂，培养他们的文学鉴赏能力和批判思维。

教学方法与策略

1.教学方法

（1）讲授法：教师以讲解纳兰性德的词作为主，通过详细分析词作内容、词风特点以及纳兰性德的生平背景，使学生深入理解词作背后的情感和思想。

（2）案例研究法：教师选取纳兰性德的典型词作进行详细分析，让学生通过具体案例了解其词作特点和修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。

（3）小组讨论法：在讲解完一个词作后，教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的理解和感悟，培养学生的批判思维和表达能力。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：教师可以让学生扮演纳兰性德，通过扮演其角色，更好地理解其生平经历和词作风格。

（2）实验：教师可以设计一些关于诗词创作的实验，让学生亲自动手创作，从而更好地理解古代诗词的结构和修辞手法。

（3）游戏：教师可以设计一些关于诗词知识的游戏，让学生在游戏中复习和巩固已学的知识，提高学生的学习兴趣。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：教师可以使用PPT展示纳兰性德的词作、生平背景等相关信息，使学生更加直观地了解课程内容。

（2）视频：教师可以播放一些关于纳兰性德词作的解读视频，让学生在观看视频的过程中，加深对词作的理解和感悟。

（3）在线工具：教师可以引导学生使用在线工具，如有哪些信誉好的足球投注网站引擎、在线词典等，帮助学生查找和理解课程相关的知识。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《纳兰性德词教学设计》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过欣赏古代诗词的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索纳兰性德词作背后的情感和思想的奥秘。

2.新课讲授（用时10分钟）

（1）理论介绍：首先，我们要了解纳兰性德词作的基本概念。纳兰性德的词作是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

（2）案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了纳兰性德词作在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

（3）重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调纳兰性德词作的特点和背后的情感思想这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

3.实践活动（用时10分钟）

（1）分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与纳兰性德词作相关的实际问题。

（2）实验操作：为了加深